| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 教师信息技术应用能力 | 第14-19页 |
| 2.3 情境判断测验的研究 | 第19-22页 |
| 第三章 幼儿教师信息技术应用能力情境判断测验题目的编制 | 第22-48页 |
| 3.1 幼儿教师信息技术应用能力情境测评题目的编制依据 | 第22-24页 |
| 3.2 情境的选取 | 第24-26页 |
| 3.3 情境测评反应选项的收集和编制 | 第26页 |
| 3.4 测评方式与计分 | 第26页 |
| 3.5 幼儿教师信息技术应用能力情境测评题目设计 | 第26-48页 |
| 第四章 情境测评的实施和结果分析 | 第48-66页 |
| 4.1 研究对象与测评过程 | 第48-49页 |
| 4.2 信度分析和效度分析 | 第49-50页 |
| 4.3 幼儿教师信息技术应用能力测评结果与分析 | 第50-66页 |
| 第五章 幼儿教师信息技术应用能力存在问题、成因分析及提升策略 | 第66-75页 |
| 5.1 幼儿教师信息技术应用能力存在的主要问题 | 第66-67页 |
| 5.2 幼儿教师信息技术应用能力现存问题的成因 | 第67-70页 |
| 5.3 提升幼儿教师的信息技术应用能力的策略 | 第70-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 | 第80-105页 |
| 附录一 | 第80-90页 |
| 附录二 | 第90-101页 |
| 附录三 | 第101-102页 |
| 附录四 | 第102-103页 |
| 附录五 | 第103-105页 |
| 致谢 | 第105页 |
