| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 社会发展对形象设计专业人才提出了更高要求 | 第9页 |
| 1.1.2 形象设计专业课程设置不适应社会发展需要 | 第9-10页 |
| 1.2 核心概念 | 第10-11页 |
| 1.2.1 中等职业学校 | 第10页 |
| 1.2.2 形象设计专业 | 第10页 |
| 1.2.3 课程设置 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法及实施过程 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.4.2 研究实施过程 | 第12-13页 |
| 2 中等职业学校形象设计专业课程设置的相关研究综述 | 第13-18页 |
| 2.1 国内外关于课程设置的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.1 国外研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国内研究 | 第14页 |
| 2.1.3 国内外研究对比 | 第14页 |
| 2.2 中等职业学校形象设计专业课程设置的相关研究 | 第14-18页 |
| 2.2.1 相关硕士博士论文的统计 | 第15页 |
| 2.2.2 相关期刊的统计 | 第15-16页 |
| 2.2.3 2000 年以来相关研究概述 | 第16-18页 |
| 3 形象设计专业人才市场需求调查研究 | 第18-23页 |
| 3.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.2 调查方法和对象 | 第18页 |
| 3.3 调查针对的主要问题 | 第18页 |
| 3.4 调查结果 | 第18-21页 |
| 3.4.1 形象设计市场经营者与消费者、从业者基本情况 | 第19页 |
| 3.4.2 市场对形象设计人才的学历需求 | 第19页 |
| 3.4.3 市场对形象设计人才的技能与经验需求 | 第19-20页 |
| 3.4.4 市场对形象设计人才素质需求 | 第20页 |
| 3.4.5 形象设计市场经营档次与消费档次 | 第20-21页 |
| 3.4.6 市场对形象设计师所存在问题的改进需求 | 第21页 |
| 3.5 调查结果分析 | 第21-23页 |
| 3.5.1 形象设计人才职业素养和人文素养不高 | 第21页 |
| 3.5.2 市场注重人物形象设计专业人才培养的艺术修养 | 第21-22页 |
| 3.5.3 形象设计专业人才首先注应重技能训练 | 第22-23页 |
| 4 成都现代职业技术学校形象设计专业课程设置分析 | 第23-30页 |
| 4.1 形象设计专业课程设置现状 | 第23-24页 |
| 4.1.1 课程设置的总体情况 | 第23页 |
| 4.1.2 课程安排及学时比例 | 第23-24页 |
| 4.2 形象设计专业课程设置的评价 | 第24-26页 |
| 4.2.1 学生对课程设置的看法 | 第24-25页 |
| 4.2.2 专业教师和教学管理人员对课程设置的意见 | 第25-26页 |
| 4.3 形象设计专业课程设置存在的主要问题及原因 | 第26-30页 |
| 4.3.1 存在的主要问题 | 第26-27页 |
| 4.3.2 原因分析 | 第27-30页 |
| 5 形象设计专业课程设置的优化方案 | 第30-43页 |
| 5.1 形象设计专业课程优化的思路 | 第30-33页 |
| 5.1.1 适应社会需求优化课程设置 | 第30页 |
| 5.1.2 以促进学生全面发展为目标优化课程设置 | 第30-31页 |
| 5.1.3 以学生职业能力发展为基础优化课程设置 | 第31-32页 |
| 5.1.4 重视潜在课程在职业教育中的重要作用 | 第32页 |
| 5.1.5 重视专业特点促进专业发展优化课程设置 | 第32-33页 |
| 5.1.6 立足现实教育资源以解决专业存在的问题优化课程设置 | 第33页 |
| 5.2 形象设计专业课程设置优化方案 | 第33-42页 |
| 5.2.1 形象设计专业课程设置指导思想 | 第33页 |
| 5.2.2 形象设计专业培养目标 | 第33-34页 |
| 5.2.3 形象设计专业课程优化设置 | 第34-41页 |
| 5.2.4 关于课程实施的建议 | 第41-42页 |
| 5.3 有待进一步探讨的问题 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 在校期间的科研成果 | 第48页 |
