| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第15页 |
| 1.4 理论基础 | 第15-18页 |
| 1.4.1 马克思人的全面发展理论 | 第15-16页 |
| 1.4.2 关键能力理论 | 第16页 |
| 1.4.3 冰山模型理论 | 第16-18页 |
| 2 人文学科硕士研究生学术能力概述 | 第18-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 人文学科 | 第18页 |
| 2.1.2 学术与学术能力 | 第18-19页 |
| 2.1.3 学术能力培养 | 第19页 |
| 2.2 人文学科硕士研究生学术能力的构成 | 第19-22页 |
| 2.2.1 问题意识 | 第19-20页 |
| 2.2.2 思辨能力 | 第20页 |
| 2.2.3 诠释能力 | 第20-21页 |
| 2.2.4 体知能力 | 第21页 |
| 2.2.5 创新能力 | 第21页 |
| 2.2.6 学术技能 | 第21-22页 |
| 2.3 人文学科硕士研究生学术能力的特征 | 第22-24页 |
| 2.3.1 实践性与个体性 | 第22页 |
| 2.3.2 稳定性与动态性 | 第22-23页 |
| 2.3.3 外显性与内隐性 | 第23-24页 |
| 3 人文学科硕士研究生学术能力成长的影响因素 | 第24-30页 |
| 3.1 学术训练形式和强度 | 第24-26页 |
| 3.1.1 经典名著阅读 | 第25页 |
| 3.1.2 读书笔记撰写 | 第25页 |
| 3.1.3 课程教学开展 | 第25-26页 |
| 3.2 学术环境和探究氛围 | 第26-28页 |
| 3.2.1 条件保障方面 | 第26页 |
| 3.2.2 精神支持方面 | 第26-27页 |
| 3.2.3 学术活动方面 | 第27-28页 |
| 3.3 学术动机和自我认知 | 第28-30页 |
| 3.3.1 方法技能准备 | 第28页 |
| 3.3.2 学术兴趣动机 | 第28-29页 |
| 3.3.3 学术自我认知 | 第29-30页 |
| 4 人文学科硕士研究生学术能力培养现状调查 | 第30-41页 |
| 4.1 调研概况 | 第30-32页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第30页 |
| 4.1.2 抽样与统计方法 | 第30页 |
| 4.1.3 问卷编制 | 第30-31页 |
| 4.1.4 问卷信效度分析 | 第31-32页 |
| 4.2 调研数据分析 | 第32-36页 |
| 4.2.1 学术训练形式和强度情况 | 第32-33页 |
| 4.2.2 学术环境和探究氛围现状 | 第33-35页 |
| 4.2.3 学术动机和自我认知描述 | 第35-36页 |
| 4.3 调查中发现的问题 | 第36-41页 |
| 4.3.1 对经典阅读和读书笔记重视不够 | 第36-37页 |
| 4.3.2 教学形式方面也有需改进之处 | 第37-38页 |
| 4.3.3 学术环境和探究气氛有待优化 | 第38-40页 |
| 4.3.4 学生学术动机和自我认知不足 | 第40-41页 |
| 5 关于人文学科硕士研究生学术能力培养的建议 | 第41-47页 |
| 5.1 注重研究生知识结构优化和研究兴趣培养 | 第41-43页 |
| 5.1.1 夯实课程基础优化知识结构 | 第41页 |
| 5.1.2 多种途径培养学术研究兴趣 | 第41-42页 |
| 5.1.3 史典结合提升专业学术素养 | 第42-43页 |
| 5.2 进一步完善研究生指导教师制度 | 第43-44页 |
| 5.2.1 优化教师队伍严格导师遴选与考核 | 第43页 |
| 5.2.2 发挥导师在学术训练中的牵引作用 | 第43-44页 |
| 5.2.3 通过组建导师小组培养跨学科视野 | 第44页 |
| 5.3 加强人文学科学术研究环境建设 | 第44-47页 |
| 5.3.1 搭建研究平台鼓励学术争鸣 | 第45页 |
| 5.3.2 保障资金供给提供物质激励 | 第45-46页 |
| 5.3.3 强调过程评价引导学术原创 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录A 人文学科硕士研究生学术能力影响因素调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录B 人文学科硕士研究生学术能力培养现状调查问卷 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |