| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 选题背景及研究的意义 | 第10-11页 |
| 一．选题背景 | 第10页 |
| 二．研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状及文献综述 | 第11-16页 |
| 一．国外关于课堂教学语言的相关研究 | 第11-13页 |
| 二．国内关于课堂教学语言的相关研究 | 第13-16页 |
| 第三节 研究思路及创新之处 | 第16-17页 |
| 一．研究思路 | 第16页 |
| 二．研究难点及创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 研究设计 | 第17-29页 |
| 第一节 考察维度的确定 | 第17-26页 |
| 一．讲授用语 | 第17-19页 |
| 二．交流用语 | 第19-23页 |
| 三．反馈用语 | 第23-26页 |
| 第二节 研究方法的选用 | 第26-27页 |
| 一．个案研究 | 第26页 |
| 二．文献法 | 第26-27页 |
| 三．观察法 | 第27页 |
| 四．访谈法 | 第27页 |
| 五．问卷调查 | 第27页 |
| 第三节 研究对象简介 | 第27-29页 |
| 一．教师 | 第27-28页 |
| 二．学生 | 第28页 |
| 三．教学材料与课型 | 第28-29页 |
| 第三章 个案描述与分析 | 第29-56页 |
| 第一节 信息收集及现状描述 | 第29-50页 |
| 一．课堂观察 | 第29-43页 |
| 二．学生问卷调查 | 第43-47页 |
| 三．教师访谈 | 第47-50页 |
| 第二节 研究结论及原因分析 | 第50-56页 |
| 一、研究结论 | 第50-52页 |
| 二．原因分析 | 第52-56页 |
| 第四章 改进建议 | 第56-64页 |
| 第一节 大学在教师职前教育中应加强语言交际能力的培养 | 第56-59页 |
| 一．面向教师教育目标，注意日常语言交际能力培育 | 第56-57页 |
| 二．基于英语教育特点，在课程与教学中加强语言运用训练 | 第57-58页 |
| 三．重视教学实践环节，在见习和实习中加强语言运用指导 | 第58-59页 |
| 第二节 教师在教学实践中应注重提升语言运用的有效性 | 第59-64页 |
| 一．教师应努力运用真实正确的教学语言开展教学 | 第59-61页 |
| 二．教师应注重运用适切的提问与反馈策略 | 第61-62页 |
| 三．教师应注重课堂语言运用的规范性 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74页 |
