| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 江苏高校思政课教学体系的初步建立(1949～1952) | 第13-22页 |
| 2.1 江苏高校的接管和改造 | 第13-16页 |
| 2.1.1 江苏高校的接收接管 | 第13-15页 |
| 2.1.2 江苏高校的院系调整 | 第15-16页 |
| 2.2 江苏高校思政课的开设 | 第16-19页 |
| 2.2.1 高校思政课的沿革 | 第17-18页 |
| 2.2.2 江苏高校思政课的开设 | 第18-19页 |
| 2.3 高校思政课教师群体的建设 | 第19-21页 |
| 2.3.1 建国初思政课教师群体的状况 | 第19页 |
| 2.3.2 思政课教师群体的改造 | 第19-21页 |
| 2.4 本章小结 | 第21-22页 |
| 3 江苏高校思政课教学体系的完善(1953～1956) | 第22-29页 |
| 3.1 高校思政课的发展和完善 | 第22-23页 |
| 3.1.1 “中国革命史”的开设 | 第22-23页 |
| 3.1.2 江苏高校思政课的完善 | 第23页 |
| 3.2 高校思政课教师群体水平的提高 | 第23-26页 |
| 3.2.1 高校思政课教师群体的状况 | 第23-25页 |
| 3.2.2 高校思政课教师群体的壮大 | 第25-26页 |
| 3.3 高校思政课的教学方针和教学目的 | 第26-28页 |
| 3.3.1 高校思政课的教学方针 | 第27页 |
| 3.3.2 高校思政课的教学目的 | 第27-28页 |
| 3.4 本章小结 | 第28-29页 |
| 4 江苏高校思政课教学体系的“跃进”与回归(1957～1963) | 第29-42页 |
| 4.1 高校思政课的调整和改进 | 第29-36页 |
| 4.1.1 “社会主义教育”课程的开设 | 第29-30页 |
| 4.1.2 马列主义理论课的逐步恢复和新的发展 | 第30-34页 |
| 4.1.3 关于思想政治教育报告 | 第34-36页 |
| 4.2 高校思政课教师群体的逐步壮大 | 第36-39页 |
| 4.2.1 反右派斗争以来的高校思政课教师 | 第36-37页 |
| 4.2.2 思政课恢复以来高校教师的状况 | 第37-39页 |
| 4.3 高校思政课的教学方针和教学目的 | 第39-41页 |
| 4.3.1 思政课的教学方针 | 第39-40页 |
| 4.3.2 思政课的教学目的 | 第40-41页 |
| 4.4 本章小结 | 第41-42页 |
| 5 江苏高校思政课教学体系的“左”转(1964～1966) | 第42-50页 |
| 5.1 全国高校思政课工作会议后课程的调整 | 第42-44页 |
| 5.1.1 全国高校思政课工作会议 | 第42-43页 |
| 5.1.2 高校思政课新的调整 | 第43-44页 |
| 5.2 高校思政课的根本任务和教学方法 | 第44-47页 |
| 5.2.1 高校思政课的根本任务 | 第44-45页 |
| 5.2.2 高校思政课的教学方法 | 第45-47页 |
| 5.3 加强高校思政课教师群体的革命化建设 | 第47-49页 |
| 5.3.1 高校思政课教师群体的状况 | 第47-48页 |
| 5.3.2 高校思政课教师群体的革命化建设 | 第48-49页 |
| 5.4 本章小结 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56页 |
