成人学习动机的激发策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·研究思路与方法 | 第9-11页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述及相关概念界定 | 第11-18页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| ·相关概念界定 | 第15-18页 |
| ·成人 | 第16页 |
| ·成人学习 | 第16页 |
| ·成人学习动机 | 第16-18页 |
| 第3章 成人学习动机相关理论解读 | 第18-23页 |
| ·成人学习动机解读 | 第18-19页 |
| ·成人学习动机的类别 | 第18页 |
| ·成人学习动机的发展趋势 | 第18-19页 |
| ·成人学习动机理论解读 | 第19-23页 |
| ·马斯洛的需要层次理论 | 第19-20页 |
| ·麦克里兰的成就动机理论 | 第20页 |
| ·海德的动机归因理论 | 第20-21页 |
| ·联结主义的强化动机理论 | 第21页 |
| ·班杜拉的自我效能感理论 | 第21-23页 |
| 第4章 成人学习动机的现状调查与分析 | 第23-30页 |
| ·问卷调查过程 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23页 |
| ·问卷调查结果统计 | 第23-28页 |
| ·基本信息 | 第23-25页 |
| ·内部因素的影响状况 | 第25-27页 |
| ·外部因素的影响状况 | 第27-28页 |
| ·问卷调查结果的综合及分析 | 第28-30页 |
| ·学习者基本信息分析 | 第28页 |
| ·成人学习动机存在的问题 | 第28页 |
| ·成人学习动机问题的原因 | 第28-30页 |
| 第5章 成人学习动机的主要激发策略 | 第30-43页 |
| ·宏观层面:政府和社会的激发策略 | 第30-35页 |
| ·政府政策引导,拉动学习需求 | 第30-31页 |
| ·通过立法保障,推动参与学习 | 第31-33页 |
| ·强化社区教育,吸引参与学习 | 第33-34页 |
| ·整合社会力量,营造学习环境 | 第34-35页 |
| ·中观层面:学校和教育机构的激发策略 | 第35-38页 |
| ·强化服务功能,满足学习需求 | 第35页 |
| ·提高课程适应性,激发学习动机 | 第35-37页 |
| ·优化管理模式,适应学习需求 | 第37-38页 |
| ·深化成教改革,扩大合作交流 | 第38页 |
| ·微观层面:教师对学习者的激发策略 | 第38-43页 |
| ·培养学习需要,增强效能感和信心 | 第38-39页 |
| ·创新教学模式,刺激学习动机 | 第39-41页 |
| ·加强教学互动,调动学习兴趣 | 第41页 |
| ·应用归因训练,激活学习动机 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
