| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状和不足 | 第9-12页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.2 研究不足 | 第12页 |
| 1.3 研究目的、对象和方法 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究对象 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 小学语文教材中儿化的标写方式考察 | 第15-21页 |
| 2.1 不同版本教材儿化的标写方式差异 | 第15-18页 |
| 2.2 同一版本教材儿化标写不一致 | 第18-20页 |
| 2.3 小结 | 第20-21页 |
| 第3章 小学语文教材中儿化词收录考察 | 第21-33页 |
| 3.1 5 套教材儿化词收录差异 | 第21-28页 |
| 3.2 5 套教材必读儿化词使用情况差异 | 第28-32页 |
| 3.3 小结 | 第32-33页 |
| 第4章 小学语文教材儿化规范词表 | 第33-45页 |
| 4.1 儿化词频次与词种统计 | 第33-34页 |
| 4.2 儿化词分布与词种统计 | 第34-35页 |
| 4.3 基于频次统计与分布统计得出的儿化词使用度比较 | 第35-38页 |
| 4.4 《现代汉语常用词表(草案)》中的常用儿化词 | 第38-39页 |
| 4.5 小学语文教材儿化规范词表 | 第39-43页 |
| 4.6 小结 | 第43-45页 |
| 第5章 小学语文教材中儿化编写建议 | 第45-51页 |
| 5.1 课文编写建议 | 第45-48页 |
| 5.1.1 标写方式准确 | 第45-46页 |
| 5.1.2 重点学习必读儿化词 | 第46-47页 |
| 5.1.3 尽量减少可读儿化词 | 第47-48页 |
| 5.2 课后练习编写建议 | 第48-50页 |
| 5.3 小结 | 第50-51页 |
| 第6章 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 后记 | 第62-64页 |