| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1.1 思想政治教育话语研究 | 第13-14页 |
| 1.2.1.2 高校意识形态话语权研究 | 第14-15页 |
| 1.2.1.3 高校思想政治教育话语权研究 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.2.1 话语和话语权研究 | 第16页 |
| 1.2.2.2 思想政治教育研究 | 第16-17页 |
| 1.2.2.3 意识形态的话语权研究 | 第17-18页 |
| 1.3 本文创新点及研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 本文创新点 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2.自媒体时代高校思想政治教育话语权的内涵及特征 | 第19-25页 |
| 2.1 自媒体的基本概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 自媒体的含义 | 第19页 |
| 2.1.2 自媒体的特征 | 第19-20页 |
| 2.2 高校思想政治教育话语权基本内涵 | 第20-21页 |
| 2.2.1 话语权 | 第20页 |
| 2.2.2 高校思想政治教育话语权 | 第20-21页 |
| 2.3 自媒体时代高校思想政治教育话语权的特征 | 第21-22页 |
| 2.3.1 主体大众化 | 第21页 |
| 2.3.2 内容和形式多样化 | 第21-22页 |
| 2.3.3 监管不严格 | 第22页 |
| 2.4 自媒体时代与高校思想政治教育话语权的相关性 | 第22-25页 |
| 2.4.1 自媒体时代与高校思想政治教育话语权平台构建 | 第22-23页 |
| 2.4.2 自媒体时代与高校思想政治教育话语权时效性 | 第23-25页 |
| 3.自媒体时代高校思想政治教育话语权的理论基础 | 第25-31页 |
| 3.1 古代政治教育话语思想 | 第25-26页 |
| 3.2 马克思和恩格斯的语言思想 | 第26-27页 |
| 3.3 福柯的“权力话语” | 第27页 |
| 3.4 葛兰西的“文化霸权理论” | 第27-28页 |
| 3.5 巴赫金的“对话理论” | 第28-31页 |
| 4.自媒体时代高校思想政治教育话语权的生成要素 | 第31-35页 |
| 4.1 人员的配备和组织 | 第31页 |
| 4.2 话语的认同 | 第31-32页 |
| 4.3 自媒体平台的选择和管理 | 第32-33页 |
| 4.4 共同信念的构建 | 第33-35页 |
| 5.自媒体时代高校思想政治教育话语权的机遇和挑战 | 第35-41页 |
| 5.1 自媒体时代为高校思想政治教育话语权带来的机遇 | 第35-36页 |
| 5.1.1 拓展了高校思想政治教育话语权的新空间 | 第35页 |
| 5.1.2 丰富了高校思想政治教育话语权的内容和方式 | 第35-36页 |
| 5.1.3 提高了高校思想政治教育话语权的实效性 | 第36页 |
| 5.2 自媒体时代高校思想政治教育话语权面临的挑战 | 第36-41页 |
| 5.2.1 国外意识形态的渗透，弱化了高校思想政治教育话语权地位 | 第36-37页 |
| 5.2.2 自媒体的复杂隐蔽性冲击了思想政治教育话语管理工作 | 第37-38页 |
| 5.2.3 自媒体信息的多元化和开放性降低了教育者的话语权威 | 第38-39页 |
| 5.2.4 微博微信等自媒体对大学生话语权的侵蚀 | 第39-40页 |
| 5.2.5 教育者的媒介素养不高 | 第40-41页 |
| 6.自媒体时代高校思想政治教育话语权的构建路径 | 第41-47页 |
| 6.1 以自媒体为平台，大力弘扬马克思主义意识形态 | 第41-42页 |
| 6.2 完善自媒体时代思想政治教育话语权的管理机制 | 第42-43页 |
| 6.3 汲取自媒体优秀话语资源，提高教育者话语吸引力 | 第43-44页 |
| 6.4 加强大学生媒介素养，培育大学生“意见领袖” | 第44-45页 |
| 6.5 提高教育者的整体素质，满足自媒体的时代要求 | 第45-46页 |
| 6.6 优化校园话语环境，双管齐下“线上线下”共同发展 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 作者简历 | 第53-55页 |
| 学位论文数据集 | 第55页 |
