| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 1 选题依据 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| ·乐观的概念界定 | 第11-13页 |
| ·乐观的结构分析 | 第13-15页 |
| ·乐观的测量 | 第15-16页 |
| ·体育锻炼与乐观的研究 | 第16-18页 |
| 3 假设模型的提出 | 第18-20页 |
| ·体育锻炼与乐观预测指标的研究 | 第18-20页 |
| 4 以往研究的不足与本研究的思路 | 第20-22页 |
| ·以往研究的不足 | 第20页 |
| ·本研究的思路 | 第20-22页 |
| 第一章 中学生乐观量表的编制 | 第22-34页 |
| 1 研究一:探索性因素分析与中学生乐观结构的初步确立 | 第22-25页 |
| ·目的 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·预测量表的设计 | 第22页 |
| ·被试 | 第22-23页 |
| ·实施方法 | 第23页 |
| ·实施时间 | 第23页 |
| ·统计处理 | 第23页 |
| ·结果与分析 | 第23-25页 |
| ·项目分析 | 第23页 |
| ·第一轮探索性因素分析 | 第23-24页 |
| ·第二轮探索性因素分析 | 第24-25页 |
| 2 研究二:中学生乐观结构的进一步确立和中学生乐观正式量表的形成 | 第25-34页 |
| ·目的 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·第三轮探索性因素分析 | 第26-27页 |
| ·第四轮探索性因素分析 | 第27-28页 |
| ·因素的命名 | 第28页 |
| ·中学生乐观结构的进一步确立 | 第28-29页 |
| ·中学生乐观量表的验证性因素分析 | 第29-32页 |
| ·中学生乐观量表的信度检验 | 第32页 |
| ·中学生乐观量表的效度检验 | 第32-34页 |
| 第二章 体育锻炼和中学生乐观的关系研究 | 第34-44页 |
| 1 研究目的 | 第34页 |
| 2 研究方法 | 第34-36页 |
| ·被试 | 第34-35页 |
| ·研究工具(量表) | 第35页 |
| ·体育锻炼等级量表 | 第35页 |
| ·中学生乐观量表 | 第35页 |
| ·自我效能量表 | 第35页 |
| ·中学生同学关系量表 | 第35页 |
| ·施测 | 第35页 |
| ·数据统计 | 第35-36页 |
| 3 结果与分析 | 第36-44页 |
| ·中学生乐观的人口统计学特征 | 第36-38页 |
| ·中学生乐观的体育锻炼量差异 | 第38-39页 |
| ·中学生体育锻炼与乐观及其预测变量的相关分析 | 第39-40页 |
| ·中学生体育锻炼对乐观影响的心理机制理论模型的验证 | 第40-44页 |
| 第三章 讨论 | 第44-48页 |
| 1 本研究的价值取向 | 第44页 |
| 2 乐观的概念、结构以及测量 | 第44-45页 |
| 3 中学生乐观的人口统计学特征研究 | 第45-46页 |
| 4 中学生体育锻炼与乐观的关系研究 | 第46-48页 |
| 第四章 总结 | 第48-50页 |
| 1 结论 | 第48页 |
| 2 本研究的创新和局限 | 第48-50页 |
| ·本研究的创新 | 第48页 |
| ·本研究的局限 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 附录3 | 第54-56页 |
| 附录4 | 第56-58页 |
| 附录5 | 第58-60页 |
| 附录6 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 个人简历 | 第72-73页 |
