| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 国内研究综述 | 第10-13页 |
| 2.1.1 有关“体教结合”培养模式的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.1.2 有关青少年后备人才培养的现状与对策研究 | 第12页 |
| 2.1.3 有关青少年后备人才培养体制及培养体系的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.1.4 有关青少年羽毛球后备人才的相关研究 | 第13页 |
| 2.2 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 2.3 研究述评 | 第14页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第14-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第14-15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第15-17页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第17页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 4 研究结果与分析 | 第17-40页 |
| 4.1 研究基点:“体教结合”培养模式及其相关理论概述 | 第17-20页 |
| 4.1.1 “体教结合”培养模式的概念阐释 | 第17-18页 |
| 4.1.2 “体教结合”培养模式的理论基础 | 第18页 |
| 4.1.3 “体教结合”培养模式的演变和发展 | 第18-19页 |
| 4.1.4 “体教结合”培养模式的层次及结构 | 第19-20页 |
| 4.2 现状审视:“体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才现状分析 | 第20-36页 |
| 4.2.1 “体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才的招生机制 | 第20-23页 |
| 4.2.2 “体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才的培养机制 | 第23-29页 |
| 4.2.3 “体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才的保障机制 | 第29-33页 |
| 4.2.4 “体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才的输送机制 | 第33-34页 |
| 4.2.5 “体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才培养模式的问题审视 | 第34-36页 |
| 4.3 他山之石:基于美国“体教结合”后备人才培养模式的经验借鉴 | 第36-38页 |
| 4.3.1 美国始终将“体教结合”作为教育发展的理念 | 第36页 |
| 4.3.2 运动员的“松进严出”制度是实施“体教结合”的前提 | 第36页 |
| 4.3.3 系统化的校园竞赛体系是实施“体教结合”的基础 | 第36-37页 |
| 4.3.4 高水平教练员和充足的场地资源是“体教结合”实施的保障 | 第37页 |
| 4.3.5 完备的规章制度保证了“体教结合”的健康发展 | 第37-38页 |
| 4.4 发展策略:上海市羽毛球后备人才“体教结合”培养模式的完善 | 第38-40页 |
| 4.4.1 拓宽上海市羽毛球后备人才招生渠道,加强后备人才的科学化选材 | 第38页 |
| 4.4.2 创新上海市羽毛球后备人才的培养机制,克服后备人才的学训矛盾 | 第38-39页 |
| 4.4.3 拓展多种训练组织模式,确保上海市羽毛球后备人才培养的资源 | 第39-40页 |
| 4.4.4 完善上海市羽毛球后备人才的输送机制,提高后备人才的成材率 | 第40页 |
| 4.4.5 借鉴美国“体教结合”培养模式经验,构建多层次、立体化的竞赛体系 | 第40页 |
| 5 结论和建议 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40-41页 |
| 5.2 建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附件一 | 第45-47页 |
| 附件二 | 第47-49页 |
| 附件三 | 第49-50页 |
| 附件四 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
