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“体教结合”模式下上海市青少年羽毛球后备人才培养研究

摘要第4-5页
abstract第5-6页
1 前言第9-10页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究目的第10页
    1.3 研究意义第10页
        1.3.1 理论意义第10页
        1.3.2 实践意义第10页
2 文献综述第10-14页
    2.1 国内研究综述第10-13页
        2.1.1 有关“体教结合”培养模式的相关研究第11-12页
        2.1.2 有关青少年后备人才培养的现状与对策研究第12页
        2.1.3 有关青少年后备人才培养体制及培养体系的相关研究第12-13页
        2.1.4 有关青少年羽毛球后备人才的相关研究第13页
    2.2 国外研究综述第13-14页
    2.3 研究述评第14页
3 研究对象与研究方法第14-17页
    3.1 研究对象第14-15页
    3.2 研究方法第15-17页
        3.2.1 文献资料法第15页
        3.2.2 问卷调查法第15-17页
        3.2.3 访谈法第17页
        3.2.4 数理统计法第17页
4 研究结果与分析第17-40页
    4.1 研究基点:“体教结合”培养模式及其相关理论概述第17-20页
        4.1.1 “体教结合”培养模式的概念阐释第17-18页
        4.1.2 “体教结合”培养模式的理论基础第18页
        4.1.3 “体教结合”培养模式的演变和发展第18-19页
        4.1.4 “体教结合”培养模式的层次及结构第19-20页
    4.2 现状审视:“体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才现状分析第20-36页
        4.2.1 “体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才的招生机制第20-23页
        4.2.2 “体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才的培养机制第23-29页
        4.2.3 “体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才的保障机制第29-33页
        4.2.4 “体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才的输送机制第33-34页
        4.2.5 “体教结合”模式下上海市羽毛球后备人才培养模式的问题审视第34-36页
    4.3 他山之石:基于美国“体教结合”后备人才培养模式的经验借鉴第36-38页
        4.3.1 美国始终将“体教结合”作为教育发展的理念第36页
        4.3.2 运动员的“松进严出”制度是实施“体教结合”的前提第36页
        4.3.3 系统化的校园竞赛体系是实施“体教结合”的基础第36-37页
        4.3.4 高水平教练员和充足的场地资源是“体教结合”实施的保障第37页
        4.3.5 完备的规章制度保证了“体教结合”的健康发展第37-38页
    4.4 发展策略:上海市羽毛球后备人才“体教结合”培养模式的完善第38-40页
        4.4.1 拓宽上海市羽毛球后备人才招生渠道,加强后备人才的科学化选材第38页
        4.4.2 创新上海市羽毛球后备人才的培养机制,克服后备人才的学训矛盾第38-39页
        4.4.3 拓展多种训练组织模式,确保上海市羽毛球后备人才培养的资源第39-40页
        4.4.4 完善上海市羽毛球后备人才的输送机制,提高后备人才的成材率第40页
        4.4.5 借鉴美国“体教结合”培养模式经验,构建多层次、立体化的竞赛体系第40页
5 结论和建议第40-42页
    5.1 结论第40-41页
    5.2 建议第41-42页
参考文献第42-45页
附件一第45-47页
附件二第47-49页
附件三第49-50页
附件四第50-51页
致谢第51页

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