提升中小学教师积极情绪的团体干预研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 绪论 | 第12-20页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·中小学教师积极情绪现状调查报告 | 第14-18页 |
| ·调查设计 | 第14页 |
| ·调查结果 | 第14-18页 |
| ·问题提出 | 第18-19页 |
| ·理论依据 | 第18页 |
| ·现实依据 | 第18-19页 |
| ·研究目的与意义 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| 2 积极情绪的文献综述 | 第20-33页 |
| ·积极情绪的性质及作用 | 第20-22页 |
| ·积极情绪的性质 | 第20-21页 |
| ·积极情绪的作用 | 第21-22页 |
| ·积极情绪相关理论 | 第22-26页 |
| ·积极情绪建构—扩展理论 | 第22-24页 |
| ·积极情绪其他理论 | 第24-26页 |
| ·积极情绪的测量 | 第26-28页 |
| ·自陈报告 | 第26页 |
| ·借助生物仪器和技术 | 第26页 |
| ·其他方法 | 第26-28页 |
| ·积极情绪的培养策略 | 第28-33页 |
| ·以日记形式记录愉快、感恩的生活事 | 第28页 |
| ·参加体育运动、采取适当的休闲活动 | 第28-29页 |
| ·用积极思维取代消极思维 | 第29页 |
| ·学会表达自己的情绪 | 第29-30页 |
| ·认知-行为疗法 | 第30页 |
| ·慈心禅疗法 | 第30页 |
| ·自我放松 | 第30-31页 |
| ·书法练习 | 第31-33页 |
| 3 对中小学教师积极情绪的干预研究 | 第33-44页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究方法和对象 | 第33-34页 |
| ·研究方法 | 第33页 |
| ·研究对象 | 第33页 |
| ·无关变量控制 | 第33-34页 |
| ·研究工具 | 第34-35页 |
| ·研究流程 | 第35-37页 |
| ·确定被试 | 第35页 |
| ·初步制定团体辅导方案 | 第35页 |
| ·专家评审 | 第35页 |
| ·修订团体辅导方案 | 第35页 |
| ·实施前测 | 第35页 |
| ·实施团体辅导 | 第35-36页 |
| ·实施后测、短期效果评估 | 第36页 |
| ·长期追踪调查 | 第36-37页 |
| ·干预方案 | 第37-44页 |
| ·团体辅导方案设计 | 第37-42页 |
| ·专家效度检验 | 第42-44页 |
| 4 中小学教师积极情绪测评的结果与分析 | 第44-53页 |
| ·量的分析 | 第44-47页 |
| ·干预前后正性负性情绪分量表结果差异分析 | 第44页 |
| ·干预前后教师压力量表结果差异分析 | 第44-45页 |
| ·干预前后正性负性情绪量表各项目结果差异分析 | 第45-46页 |
| ·对团体辅导短期效果的评估 | 第46页 |
| ·对团体辅导长期效果的追踪 | 第46-47页 |
| ·质的分析 | 第47-53页 |
| ·对团体成员每日感悟的分析 | 第47-50页 |
| ·对团体成员观察材料的分析 | 第50-53页 |
| 5 讨论 | 第53-64页 |
| ·积极情绪团体干预实施的原则和策略 | 第53-59页 |
| ·保密性原则 | 第53页 |
| ·体验性原则 | 第53-54页 |
| ·分享性原则 | 第54-56页 |
| ·理解性原则 | 第56页 |
| ·引导性原则 | 第56-58页 |
| ·合作性原则 | 第58-59页 |
| ·开展团体辅导应注意的问题 | 第59-61页 |
| ·减少团体成员的流失 | 第59页 |
| ·建立良好团体氛围 | 第59-60页 |
| ·鼓励成员分享和交流 | 第60-61页 |
| ·研究的创新之处 | 第61-62页 |
| ·系统开发了一套培养积极情绪的团体辅导方案 | 第61页 |
| ·首次将中小学教师作为积极情绪团体干预的对象 | 第61-62页 |
| ·存在的不足 | 第62-63页 |
| ·团体干预实验没有设置对照组 | 第62页 |
| ·对团体辅导效果进行追踪时没有采用“他评”方式 | 第62-63页 |
| ·本研究需改进及深入的方面 | 第63-64页 |
| ·如何让团体干预显著提高教师的多种积极情绪 | 第63页 |
| ·将团体干预与入个别辅导相结合 | 第63页 |
| ·如何将团体干预效果迁移到日常生活中去 | 第63-64页 |
| 6 建议 | 第64-68页 |
| ·研究结论 | 第64-65页 |
| ·建议 | 第65-68页 |
| ·转变观念，关注教师积极情绪 | 第65页 |
| ·组织活动，提升教师积极情绪 | 第65-66页 |
| ·创造氛围，培养教师积极情绪 | 第66页 |
| ·发现美好，增加自身积极情绪 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-86页 |
| 附录一：正性负性情绪量表 | 第74-75页 |
| 附录二：教师压力小调查 | 第75-76页 |
| 附录三：开放性问卷 | 第76-77页 |
| 附录四: 积极情绪团体辅导方案（团体领导者版） | 第77-85页 |
| 附录五: 积极情绪团体辅导方案（团体成员版版） | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
