| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·课题研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究的方法及研究框架 | 第13-16页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·资料查阅分析法 | 第14页 |
| ·系统分析法 | 第14页 |
| ·实证考察法 | 第14页 |
| ·归纳总结法 | 第14-15页 |
| ·研究框架 | 第15-16页 |
| ·主要概念界定 | 第16-17页 |
| ·高校校园文化 | 第16页 |
| ·高校校园交往空间 | 第16-17页 |
| ·课题研究的基础理论 | 第17-19页 |
| ·环境心理与行为 | 第17-18页 |
| ·交往与空间理论 | 第18-19页 |
| 第2章 国内外高校校园研究现状 | 第19-34页 |
| ·国外高校校园研究现状 | 第19-23页 |
| ·国外高校校园发展理论分析 | 第19-22页 |
| ·国外高校校园发展实例分析 | 第22-23页 |
| ·国内高校校园研究现状 | 第23-29页 |
| ·国内高校校园发展历史 | 第23-25页 |
| ·国内高校校园发展理论分析 | 第25-28页 |
| ·国内高校校园发展实例分析 | 第28-29页 |
| ·高校校园交往空间在发展过程中的问题 | 第29-34页 |
| ·对高校历史文化的传承缺乏认识 | 第29-31页 |
| ·对校园交往空间层次缺乏整体性掌握 | 第31页 |
| ·对校园交往空间设计缺乏合理性 | 第31-32页 |
| ·对校园交往空间设计缺乏认同感和归属感 | 第32-34页 |
| 第3章 高校校园交往空间的认识 | 第34-48页 |
| ·交往理论 | 第34-35页 |
| ·交往的概念 | 第34页 |
| ·交往的基本功能 | 第34-35页 |
| ·信息通信功能 | 第34-35页 |
| ·调节通信功能 | 第35页 |
| ·情感交流功能 | 第35页 |
| ·高校校园交往空间 | 第35-44页 |
| ·高校校园交往空间的类型 | 第35-40页 |
| ·室内交往空间 | 第35-37页 |
| ·室外交往空间 | 第37-40页 |
| ·高校校园交往空间的特征 | 第40-41页 |
| ·社会性特点 | 第40页 |
| ·信息性特色 | 第40页 |
| ·文化性特点 | 第40-41页 |
| ·独特性特点 | 第41页 |
| ·大学师生对校园交往空间设计的需求 | 第41-44页 |
| ·高校交往空间的空间性需求 | 第42页 |
| ·高校交往空间的层次性需求 | 第42页 |
| ·高校交往空间的类型性需求 | 第42-44页 |
| ·高校校园文化特色下交往空间环境的营造 | 第44-48页 |
| ·营造人文校园交往空间环境 | 第44-45页 |
| ·营造绿色校园交往空间环境 | 第45-46页 |
| ·营造生态校园交往空间环境 | 第46-47页 |
| ·营造低碳校园交往空间环境 | 第47-48页 |
| 第4章 高校校园文化特色与交往空间的构想 | 第48-60页 |
| ·高校校园文化特色 | 第48-53页 |
| ·不同历史时期校园文化特色 | 第48-52页 |
| ·民国时期的校园文化特色 | 第48-50页 |
| ·新中国成立到改革开放前的校园文化特色 | 第50-51页 |
| ·新世纪的校园文化特色 | 第51-52页 |
| ·不同类型校园文化特色 | 第52-53页 |
| ·研究型大学的校园文化特色 | 第52页 |
| ·教学科研型大学的校园文化特色 | 第52页 |
| ·职业技术型大学的校园文化特色 | 第52-53页 |
| ·高校校园交往空间设计 | 第53-57页 |
| ·交往活动空间设计——校园篮球场 | 第53页 |
| ·纪念意义空间设计——图书馆前雕塑 | 第53-54页 |
| ·学习思考空间设计——校园休息区 | 第54-55页 |
| ·私密封闭空间设计——校园小树林 | 第55-56页 |
| ·开敞辽阔空间设计——校园草坪 | 第56-57页 |
| ·高校校园文化特色与校园交往空间 | 第57-60页 |
| ·校园文化与校园交往空间的联系 | 第57-59页 |
| ·新时期文化成就交往空间 | 第58页 |
| ·人性活动成就交往空间 | 第58页 |
| ·地域特色融入交往空间 | 第58-59页 |
| ·艺术特色融入交往空间 | 第59页 |
| ·校园文化特色对交往空间设计的作用 | 第59-60页 |
| ·对空间的引导作用 | 第59页 |
| ·对师生具备更强的凝聚力 | 第59页 |
| ·对师生有教育功效 | 第59-60页 |
| 第5章 高校校园文化特色下的交往空间设计的策略与方法 | 第60-71页 |
| ·研究型大学交往空间设计的策略与方法 | 第60-64页 |
| ·研究型大学的分析 | 第60-61页 |
| ·研究型大学—校园交往空间的设计途径 | 第61-63页 |
| ·研究型大学—校园交往空间设计的原则与策略 | 第63-64页 |
| ·注重区域景观建设 | 第63页 |
| ·注重校园文化历史 | 第63页 |
| ·注重研究型大学校园的修复与改造 | 第63-64页 |
| ·教学科研型大学交往空间设计的策略与方法 | 第64-66页 |
| ·教学科研型大学的分析 | 第64-65页 |
| ·教学科研型大学—校园交往空间的设计途径 | 第65页 |
| ·教学科研型大学—校园交往空间设计的原则与策略 | 第65-66页 |
| ·职业技术型大学交往空间设计的策略与方法 | 第66-71页 |
| ·职业技术型大学的分析 | 第66-67页 |
| ·职业技术型大学—交往空间的设计途径 | 第67-69页 |
| ·职业技术型大学—交往空间设计的策略与方法 | 第69-71页 |
| ·注重职业型大学与城市公共空间的关系 | 第69页 |
| ·注重职业型校园交往空间的“三境” | 第69-70页 |
| ·注重长远发展,整体规划 | 第70-71页 |
| 第6章 结语及展望 | 第71-73页 |
| ·研究的结论 | 第71页 |
| ·本文创新点 | 第71-72页 |
| ·不足及展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |