| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一 课题的缘起及意义 | 第7页 |
| 二 课题研究的选择范围 | 第7-8页 |
| 三 课题的研究现状及情况分析 | 第8-9页 |
| 第一章 追根溯源：设计基础材料课程教学的历史背景概述 | 第9-14页 |
| ·“包豪斯”教学体系中的设计基础材料课程概述 | 第9-12页 |
| ·包豪斯设计基础材料课程的教育理念 | 第9-10页 |
| ·包豪斯设计基础材料课程与工作坊的建设 | 第10页 |
| ·包豪斯设计基础材料课程的基本内容 | 第10-12页 |
| ·南京艺术学院设计学院设计基础材料课程概述 | 第12-14页 |
| ·南京艺术学院设计学院设计基础材料课程的教育理念 | 第12页 |
| ·南京艺术学院设计学院设计基础材料课程与工作室的建设 | 第12-13页 |
| ·南京艺术学院设计学院设计基础材料课程的基本内容 | 第13-14页 |
| 第二章 概念链接：设计基础材料课程中材料性能的分类 | 第14-24页 |
| ·设计基础材料课程中的 “物理性能”概念 | 第14-17页 |
| ·设计基础材料课程中的 “表现性能”概念 | 第17-20页 |
| ·设计基础材料课程中的 “心理性能”概念 | 第20-24页 |
| 第三章 实践思考：南京艺术学院设计学院设计基础材料课程教学课题案例类型分析 | 第24-33页 |
| ·课题一：真实材质与触觉感知课题案例分析 | 第24-27页 |
| ·金属材料：手工制作与实感体验 | 第24-25页 |
| ·木材料：常用木材料的基本性能与制作特点 | 第25-26页 |
| ·泥性材料：触感体验与塑形制作 | 第26页 |
| ·纸材料：对书的折叠 | 第26-27页 |
| ·课题二：模拟质感与心理反映课题案例分析 | 第27-30页 |
| ·假山 | 第27-28页 |
| ·花房 | 第28-29页 |
| ·仿真 | 第29-30页 |
| ·课题三：抽象质感与纯粹肌理课题案例分析 | 第30-31页 |
| ·课题四：错觉游戏与语言趣味课题案例分析 | 第31-33页 |
| ·透明与不透明：体验实体阻隔与视觉穿透的对比 | 第31-32页 |
| ·显隐：体验实体阻隔与视觉穿透的变化 | 第32-33页 |
| 第四章 课题创新：设计基础材料课程实验性课题设计 | 第33-41页 |
| ·新课题设计概念来源与理论依据 | 第33-35页 |
| ·实验性课题教案设计 | 第35-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43页 |
