合作学习教学模式在普通高校健美操教学中的实验研究--以西北师范大学为例
| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1 引言 | 第12-14页 |
| ·选题依据 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 2 理论背景与研究现状 | 第14-23页 |
| ·概念界定 | 第14-16页 |
| ·体育教学模式概念的界定 | 第14-15页 |
| ·合作学习教学模式概念界定 | 第15-16页 |
| ·合作学习理论 | 第16-18页 |
| ·社会互赖理论 | 第16页 |
| ·选择理论 | 第16-17页 |
| ·教学工学理论 | 第17页 |
| ·动机理论 | 第17-18页 |
| ·社会凝聚力理论 | 第18页 |
| ·认知理论 | 第18页 |
| ·研究现状 | 第18-23页 |
| ·体育教学模式的研究现状 | 第18-19页 |
| ·有关合作学习在体育教学中的相关研究综述 | 第19-23页 |
| 3 研究对象与方法 | 第23-34页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-26页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-24页 |
| ·数理统计法 | 第24页 |
| ·观察法 | 第24页 |
| ·实验法 | 第24-26页 |
| ·合作学习教学模式应用于健美操教学的实验过程 | 第26-34页 |
| ·教学指导思想 | 第26页 |
| ·确定教学目标 | 第26-27页 |
| ·教学内容设计 | 第27-28页 |
| ·教学程序和方法 | 第28-31页 |
| ·课程评价 | 第31-34页 |
| 4 实验结果呈现 | 第34-41页 |
| ·健美操学习兴趣的比较 | 第34-35页 |
| ·实验前“健美操学习兴趣”四个维度的比较 | 第34页 |
| ·实验后“健美操学习兴趣”四个维度的比较 | 第34-35页 |
| ·学生合作能力的比较 | 第35-38页 |
| ·实验前学生的合作意识、合作技能维度上的比较 | 第35-36页 |
| ·实验前学生的合作意识各因素比较 | 第36页 |
| ·实验前学生的合作技能各因素比较 | 第36-37页 |
| ·实验后学生的合作意识、合作技能维度上的比较 | 第37页 |
| ·实验后学生的合作意识各因素比较 | 第37页 |
| ·实验后学生的合作技能各因素比较 | 第37-38页 |
| ·健美操课相关指标测试对比 | 第38-39页 |
| ·健美操课成绩测试对比 | 第39-41页 |
| ·实验前学生基本技能测试对比 | 第39-40页 |
| ·实验后学生成绩测试对比 | 第40-41页 |
| 5 实验结果分析 | 第41-44页 |
| ·实验前后健美操学习兴趣水平的分析 | 第41页 |
| ·实验前后学生合作能力水平的分析 | 第41-42页 |
| ·健美操课相关测试指标的分析 | 第42-43页 |
| ·健美操课学生学习效果分析 | 第43-44页 |
| 6 结论与建议 | 第44-47页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| ·建议 | 第45-47页 |
| ·完善教学方法 | 第45页 |
| ·提高教学能力 | 第45页 |
| ·掌控教学过程 | 第45页 |
| ·合理应用竞赛机制 | 第45-46页 |
| ·改变观念、提高认识 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
