| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-14页 |
| 二、教学机智的理论梳理 | 第14-21页 |
| (一) 核心概念界定和相关概念解析 | 第14-16页 |
| (二) 教学机智的分类 | 第16-17页 |
| (三) 教学机智的特点 | 第17-18页 |
| (四) 教学机智的教育意蕴 | 第18页 |
| (五) 教学机智的影响因素及培养 | 第18-19页 |
| (六) 教学机智的理论基础 | 第19-21页 |
| 三、教学实践中体现的教学机智——L 老师的个案研究 | 第21-31页 |
| (一) L 老师的背景介绍 | 第21页 |
| (二) 生成教学中的应变机智 | 第21-24页 |
| 1、打破计划的回答 | 第21-22页 |
| 2、“我”的意外举动 | 第22-23页 |
| 3、一个逗号引发的思考 | 第23-24页 |
| (三) 偶然事件中的教学机智 | 第24-27页 |
| 1、课堂上的小插曲 | 第24-25页 |
| 2、课文题目的妙用 | 第25-26页 |
| 3、发现学生的闪光点 | 第26-27页 |
| (四) 课堂交流中的教学机智 | 第27-31页 |
| 1、两个同音字的差别 | 第27-28页 |
| 2、与众不同的回答 | 第28-29页 |
| 3、小动作之美 | 第29页 |
| 4、巧分自然段 | 第29-31页 |
| 四、影响小学语文教师教学机智生成的因素 | 第31-35页 |
| (一) 情感因素 | 第31页 |
| (二) 知识经验 | 第31-32页 |
| (三) 心理品质 | 第32-33页 |
| (四) 课堂气氛 | 第33-35页 |
| 五、小学语文教师教学机智的培养策略 | 第35-40页 |
| (一) 树立正确的教育理念 | 第35-36页 |
| (二) 拓展丰富的知识 | 第36-37页 |
| (三) 培养良好的心理品质 | 第37页 |
| (四) 重视教学实践经验总结 | 第37-38页 |
| (五) 注重教学反思 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |