基于受众需求分析的中国科教电视节目的教育功效及发展研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 一、 问题的提出 | 第10页 |
| 二、 研究的目的与意义 | 第10页 |
| 三、 研究方法 | 第10-11页 |
| （一） 文献法 | 第10-11页 |
| （二） 内容分析法 | 第11页 |
| （三） 问卷调查 | 第11页 |
| 四、 研究现状 | 第11-12页 |
| 第二章 科教电视节目概述 | 第12-19页 |
| 一、 什么是科教电视节目 | 第12-13页 |
| 二、 科教电视节目分类与特征 | 第13-17页 |
| （一） 科教电视节目的形态划分与分类 | 第13-16页 |
| （二） 科教电视节目的特征 | 第16-17页 |
| 三、 我国科教频道发展历程 | 第17-19页 |
| （一） 科教电视节目的形成与创建 | 第17页 |
| （二） 科教电视节目发展与转折 | 第17-18页 |
| （三） 科教电视节目的崛起与繁荣 | 第18-19页 |
| 第三章 我国科教电视节目的社会功能 | 第19-32页 |
| 一、 电视媒介的社会功能 | 第19-21页 |
| （一） 信息传播是电视媒介的基本功能 | 第19-20页 |
| （二） 引导社会舆论是电视媒介主要功能 | 第20页 |
| （三） 电视本身就具有教育功能 | 第20-21页 |
| （四） 电视媒介具有娱乐功能 | 第21页 |
| （五） 电视媒介具有经济服务功能 | 第21页 |
| 二、 现有科教电视节目的社会功能分析 | 第21-32页 |
| （一） 全民教育功能 | 第21-28页 |
| （二） 科教节目鼓励创新精神，指导科学生活 | 第28-29页 |
| （三） 科教电视节目也可以娱乐大众 | 第29-30页 |
| （四） 充满人文关怀与服务意识的科教电视节目 | 第30-31页 |
| （五） 科教电视节目骨髓里埋藏的公益性 | 第31-32页 |
| 第四章 科教电视收视需求调查分析 | 第32-37页 |
| 一、 前期研究 | 第32-33页 |
| （一） “使用与满足”理论与“需求”理论 | 第32页 |
| （二） 需求理论下受众需求分析 | 第32-33页 |
| （三） 受众地位的变化 | 第33页 |
| 二、 受众调查 | 第33-35页 |
| （一） 初期问卷设计 | 第33-34页 |
| （二） 最终问卷设计 | 第34页 |
| （三） 问题项设计说明 | 第34-35页 |
| 三、 调研结果分析 | 第35-37页 |
| （一） 受众类型分析 | 第35-36页 |
| （二） 受众性别分析 | 第36页 |
| （三） 受众年龄段分析 | 第36页 |
| （四） 受众文化程度分析 | 第36-37页 |
| （五） 受众经济收入分析 | 第37页 |
| 第五章 科教电视节目发展的重要意义与策略 | 第37-46页 |
| 一、 发展科教电视节目的重要意义 | 第37-38页 |
| 二、 发展科教电视节目策略 | 第38-46页 |
| （一） 满足受众对科教电视节目形式的需求 | 第38-40页 |
| （二） 满足不同受众群的心理需求 | 第40-42页 |
| （三） 满足受众对新传播途径的需求 | 第42-43页 |
| （四） 科教电视节目要满足受众精品化需求 | 第43-44页 |
| （五） 满足受众对引进科教电视节目的本土化需求 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 附录一 调查问卷样卷 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
