| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-15页 |
| ·健身健美运动简介 | 第9页 |
| ·健身健美运动发展 | 第9-10页 |
| ·健身健美概念的界定 | 第10-12页 |
| ·专修课程的界定 | 第12-13页 |
| ·健身健美专修课程教学效果相关研究现状 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-16页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·访谈法 | 第15页 |
| ·调查问卷法 | 第15-16页 |
| ·数理统计法 | 第16页 |
| ·比较分析法 | 第16页 |
| 3 研究结果与分析 | 第16-41页 |
| ·健身健美专修课程发展历程 | 第16-18页 |
| ·创建阶段 | 第16页 |
| ·发展阶段 | 第16-17页 |
| ·完善阶段 | 第17页 |
| ·健身健美运动课程目标类型分析 | 第17-18页 |
| ·健身健美教学团队基本情况分析 | 第18-20页 |
| ·教学团队组成分析 | 第18-19页 |
| ·专业师资情况分析 | 第19-20页 |
| ·健身健美专修课程教学内容统计分析 | 第20-22页 |
| ·课程内容设计思想 | 第20页 |
| ·课程内容分析 | 第20-21页 |
| ·专修课程内容存在问题 | 第21-22页 |
| ·健身健美专修课程教学现状特点及人才培养的目标 | 第22-25页 |
| ·健身健美专修课程教学现状特点 | 第22-24页 |
| ·人才培养的目标 | 第24-25页 |
| ·健身健美专修课程教学方法统计分析 | 第25-27页 |
| ·西安体育学院健身健美专修课程教学方法改革 | 第25页 |
| ·考核方法 | 第25页 |
| ·使用多种教法效果 | 第25-26页 |
| ·实践教学方法 | 第26-27页 |
| ·优秀运动员针对健身健美专修课程评价 | 第27页 |
| ·信息技术教学方法的运用 | 第27页 |
| ·健身健美专修课程教学组织形式分析 | 第27-28页 |
| ·健身健美专修课程人才选拔的内容要求 | 第28-29页 |
| ·人次选拔的根据 | 第28页 |
| ·专修学生对自身身体形态的追求状况分析 | 第28-29页 |
| ·优秀健身健美运动员毕业去向 | 第29页 |
| ·专修课程开设以来参与的比赛级别及比赛获奖情况统计分析 | 第29-35页 |
| ·比赛项目获奖情况分析 | 第29-30页 |
| ·比赛获奖年份分析 | 第30-31页 |
| ·男女比赛获奖项目组别、级别、名次分析 | 第31-34页 |
| ·选择健身健美专修课程出发点分析 | 第34-35页 |
| ·现今社会下优秀运动员应具备的素质 | 第35页 |
| ·健身健美专修课程教学设备统计分析 | 第35-39页 |
| ·健身健美专修课程教学教材 | 第35-36页 |
| ·实践性教学场馆器材设备分析 | 第36-38页 |
| ·网络教学设备 | 第38页 |
| ·专修学生在课余时间选择健身健美训练的地点统计 | 第38-39页 |
| ·校外健身原因分析 | 第39页 |
| ·影响健身健美专修课程发展因素及对策研究 | 第39-41页 |
| ·课程教学因素 | 第39-40页 |
| ·教学队伍因素 | 第40页 |
| ·针对专修学生调查影响参加健身健美运动的因素 | 第40页 |
| ·竞赛项目因素 | 第40-41页 |
| ·发展对策分析 | 第41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| ·建议 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第54-55页 |