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新时期高校德育师生主体际关系的构建研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-8页
第一章 前言第8-12页
   ·问题的缘起第8页
   ·研究的问题第8-9页
   ·国内外研究现状第9-10页
     ·国内研究现状第9页
     ·国外研究现状第9-10页
   ·选题意义第10页
     ·本选题的理论意义第10页
     ·本选题的现实意义第10页
   ·研究的思路与方法第10-12页
     ·文献研究法第11页
     ·扎根理论研究法第11页
     ·调查研究法第11-12页
第二章 主体际相关概念解析第12-20页
   ·马克思的主体概念第12-16页
     ·学者们关于主体的界定第12-14页
     ·马克思关于主体的界定第14-15页
     ·马克思关于主体的特征第15-16页
   ·主体际关系第16-20页
     ·主体际的界定第16-18页
     ·师生主体际关系的界定第18-20页
第三章 高校德育师生主体际关系的矛盾及现状分析第20-31页
   ·高校德育师生主体际关系的矛盾现状第20-26页
     ·高校德育师生关系的和谐与对抗并存第20-22页
     ·高校德育师生情感的热情与冷漠并存第22-24页
     ·高校德育师生交往的人本与功利并存第24-26页
   ·高校德育师生主体际关系的现状分析第26-31页
     ·文化背景因素分析第26-27页
     ·校园文化因素分析第27-28页
     ·师生主体自身因素分析第28-31页
第四章 新时期高校德育师生主体际关系构建的必要性及基本原则第31-38页
   ·新时期高校德育师生主体际关系构建的必要性第31-33页
     ·实现德育的本质需要第31-32页
     ·解决当前德育困境的路径选择第32页
     ·学生主体意识不断增强的呼唤第32-33页
   ·新时期高校德育师生主体际关系构建的基本原则第33-38页
     ·平等性原则第33-35页
     ·双向互助原则第35-36页
     ·尊重原则第36-38页
第五章 高校德育师生主体际关系的建设途径第38-44页
   ·加强高校精神文化建设,促进师生间的和谐交往第38页
   ·明确高校德育师生的责任第38-40页
     ·增强高校德育教师的责任和人格魅力第38-39页
     ·明确大学生的责任第39-40页
   ·改进高校德育教学内容和方法第40-42页
     ·确立以培养四有公民为取向的高校德育目标第40-41页
     ·德育内容要真实反映大学生的现实生活第41页
     ·改革高校德育教学方法第41-42页
   ·搭建师生课外交流的平台第42页
   ·改进高校的德育评价机制第42-44页
     ·构建以学生为本的高校德育评价机制第42页
     ·构建师生互动的高校德育评价制度第42-44页
结论第44-45页
参考文献第45-47页
附录第47-51页
致谢第51-52页
作者简介第52页

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