| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-12页 |
| ·问题的缘起 | 第8页 |
| ·研究的问题 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第9页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10页 |
| ·本选题的理论意义 | 第10页 |
| ·本选题的现实意义 | 第10页 |
| ·研究的思路与方法 | 第10-12页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·扎根理论研究法 | 第11页 |
| ·调查研究法 | 第11-12页 |
| 第二章 主体际相关概念解析 | 第12-20页 |
| ·马克思的主体概念 | 第12-16页 |
| ·学者们关于主体的界定 | 第12-14页 |
| ·马克思关于主体的界定 | 第14-15页 |
| ·马克思关于主体的特征 | 第15-16页 |
| ·主体际关系 | 第16-20页 |
| ·主体际的界定 | 第16-18页 |
| ·师生主体际关系的界定 | 第18-20页 |
| 第三章 高校德育师生主体际关系的矛盾及现状分析 | 第20-31页 |
| ·高校德育师生主体际关系的矛盾现状 | 第20-26页 |
| ·高校德育师生关系的和谐与对抗并存 | 第20-22页 |
| ·高校德育师生情感的热情与冷漠并存 | 第22-24页 |
| ·高校德育师生交往的人本与功利并存 | 第24-26页 |
| ·高校德育师生主体际关系的现状分析 | 第26-31页 |
| ·文化背景因素分析 | 第26-27页 |
| ·校园文化因素分析 | 第27-28页 |
| ·师生主体自身因素分析 | 第28-31页 |
| 第四章 新时期高校德育师生主体际关系构建的必要性及基本原则 | 第31-38页 |
| ·新时期高校德育师生主体际关系构建的必要性 | 第31-33页 |
| ·实现德育的本质需要 | 第31-32页 |
| ·解决当前德育困境的路径选择 | 第32页 |
| ·学生主体意识不断增强的呼唤 | 第32-33页 |
| ·新时期高校德育师生主体际关系构建的基本原则 | 第33-38页 |
| ·平等性原则 | 第33-35页 |
| ·双向互助原则 | 第35-36页 |
| ·尊重原则 | 第36-38页 |
| 第五章 高校德育师生主体际关系的建设途径 | 第38-44页 |
| ·加强高校精神文化建设,促进师生间的和谐交往 | 第38页 |
| ·明确高校德育师生的责任 | 第38-40页 |
| ·增强高校德育教师的责任和人格魅力 | 第38-39页 |
| ·明确大学生的责任 | 第39-40页 |
| ·改进高校德育教学内容和方法 | 第40-42页 |
| ·确立以培养四有公民为取向的高校德育目标 | 第40-41页 |
| ·德育内容要真实反映大学生的现实生活 | 第41页 |
| ·改革高校德育教学方法 | 第41-42页 |
| ·搭建师生课外交流的平台 | 第42页 |
| ·改进高校的德育评价机制 | 第42-44页 |
| ·构建以学生为本的高校德育评价机制 | 第42页 |
| ·构建师生互动的高校德育评价制度 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简介 | 第52页 |