水彩风景画写生课堂教学组织艺术之研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 目前高等院校写生现状分析 | 第9-11页 |
| 2 水彩风景画课堂教学学生情况分析 | 第11-15页 |
| 3 校内预习阶段的教学组织艺术 | 第15-26页 |
| ·校内预习阶段的课程安排及其目的 | 第15-18页 |
| ·教学组织的艺术 | 第18-24页 |
| ·统筹景观与具体落实写生景点 | 第19-20页 |
| ·气候环境 | 第20-21页 |
| ·分门别类 | 第21-24页 |
| ·鉴别与学习 | 第24页 |
| ·课程效果的检验 | 第24-26页 |
| 4 外出写生阶段教学组织艺术研究 | 第26-49页 |
| ·开始阶段课程安排及其目的 | 第26-27页 |
| ·中期阶段课程安排及教学目的 | 第27-28页 |
| ·户外写生后期课程内容安排及其目的 | 第28-30页 |
| ·教学的艺术 | 第30-41页 |
| ·课堂外延的扩大 | 第30页 |
| ·集体讲解与个别辅导 | 第30-32页 |
| ·稍微分散与相对集中 | 第32-35页 |
| ·因材施教 | 第35-38页 |
| ·白天写生与晚上讲解 | 第38-41页 |
| ·课堂教学上升到艺术的必备条件 | 第41-49页 |
| ·课堂组织的科学性 | 第41-42页 |
| ·教学经验的丰富性 | 第42-44页 |
| ·学生学习的主动性 | 第44-49页 |
| 5 返校整理阶段的教学组织艺术 | 第49-56页 |
| ·返校整理阶段的课程安排及其目的 | 第49-50页 |
| ·习作转向创作的条件 | 第50-56页 |
| ·完成独立思考、自主的创作 | 第50-52页 |
| ·创造性的培养 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61-63页 |
