大学生德性问题及培养研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题目的及意义 | 第10-11页 |
| ·选题目的 | 第10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·选题的研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外关于德性的研究 | 第11-13页 |
| ·国内关于德性的研究 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·本文创新之处 | 第15-16页 |
| 1 大学生德性研究的相关理论 | 第16-26页 |
| ·德性的涵义 | 第16-21页 |
| ·德性的概念 | 第16-18页 |
| ·德性的特征 | 第18-19页 |
| ·德性的形成与发展 | 第19-21页 |
| ·大学生德性培养研究的理论基础 | 第21-24页 |
| ·儒家以“仁爱”为核心的德性论 | 第21-22页 |
| ·麦金泰尔的德性论 | 第22-23页 |
| ·马克思主义的道德修养理论 | 第23-24页 |
| ·加强大学生德性培养的意义 | 第24-26页 |
| ·有利于培养大学生良好的道德行为 | 第24页 |
| ·有利于帮助大学生成为合格的社会主义公民 | 第24-25页 |
| ·有利于大学生的全面发展 | 第25-26页 |
| 2 大学生德性的现状 | 第26-37页 |
| ·大学生德性的表现 | 第26-29页 |
| ·团结友善 | 第26-27页 |
| ·谦虚大度 | 第27页 |
| ·崇尚正义 | 第27-28页 |
| ·乐于助人 | 第28-29页 |
| ·大学生德性缺失的表现 | 第29-33页 |
| ·诚信缺失 | 第29-30页 |
| ·利己思想泛滥 | 第30页 |
| ·社会责任意识缺失 | 第30-32页 |
| ·社会公德意识薄弱 | 第32-33页 |
| ·大学生德性缺失的原因 | 第33-37页 |
| ·西方社会错误思潮的影响 | 第33-34页 |
| ·高校思想政治理论课效果欠佳 | 第34-35页 |
| ·家庭教育方法的偏差 | 第35页 |
| ·自我修养的缺失 | 第35-37页 |
| 3 大学生德性培养的途径 | 第37-50页 |
| ·社会要建立良好的德性培养体系 | 第37-39页 |
| ·营造有利于大学生德性培养的社会氛围 | 第37-38页 |
| ·建立起相应的社会道德规范 | 第38-39页 |
| ·创造有利于大学生德性培养的社会条件 | 第39页 |
| ·高校要完善德性培养的方法 | 第39-43页 |
| ·帮助大学生树立积极正确的德性观念 | 第40页 |
| ·整合和有效利用德育资源 | 第40-41页 |
| ·发挥高校教师的德性表率作用 | 第41-42页 |
| ·引导学生积极参与道德实践活动 | 第42-43页 |
| ·家庭要创造积极的德性培养氛围 | 第43-45页 |
| ·发挥家长的模范带头作用 | 第44页 |
| ·进行有效的亲子心理沟通 | 第44-45页 |
| ·大学生要加强自我德性培养 | 第45-50页 |
| ·加强自我修养的认知 | 第46-47页 |
| ·加强“自省”、“慎独”的培养 | 第47-48页 |
| ·加强意志品质培养 | 第48页 |
| ·养成良好的德性培养习惯 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第60-61页 |
