| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| ·选题背景和研究意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-18页 |
| ·政府与高等学校不同的价值取向 | 第11-12页 |
| ·政府监管高等学校的必然性和合理性 | 第12-13页 |
| ·我国政府与高等学校的关系特点 | 第13-16页 |
| ·外国政府与高等学校关系的几种模式 | 第16-18页 |
| ·研究目标、研究思路和方法 | 第18-20页 |
| ·研究目标 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 相关概念界定与理论概述 | 第20-27页 |
| ·相关概念界定 | 第20-22页 |
| ·“政府”与“高等学校”概念的界定 | 第20-21页 |
| ·“权力”与“职责”概念的界定 | 第21页 |
| ·权责一致原则 | 第21-22页 |
| ·相关理论概述 | 第22-25页 |
| ·高等教育的准公共产品特性 | 第22页 |
| ·政府角色理论 | 第22-23页 |
| ·新公共管理理论 | 第23-24页 |
| ·行政生态学理论 | 第24-25页 |
| ·政府和高等学校的应然权力与责任 | 第25-26页 |
| ·政府的应然权力与责任 | 第25页 |
| ·高等学校的应然权力与责任 | 第25-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 基于教学管理视角的我国政府与公立高等学校关系现状 | 第27-41页 |
| ·文献资料统计 | 第27-30页 |
| ·数据分析与讨论 | 第30-38页 |
| ·现行政府与高等学校关系模式分析 | 第38-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 府学关系失衡的原因及其影响 | 第41-49页 |
| ·府学关系失衡的原因分析 | 第41-45页 |
| ·相关法律法规不够完善 | 第41-42页 |
| ·政府与高等学校权力边界模糊 | 第42-43页 |
| ·政府对公立高等学校的管理越位 | 第43页 |
| ·政府监管公立高等学校的方式不够科学 | 第43-44页 |
| ·政府对公立高等学校服务的缺位 | 第44-45页 |
| ·失衡的府学关系带来的主要问题 | 第45-48页 |
| ·行政权力越位，学术权力萎缩 | 第45-46页 |
| ·评价指标失衡，学术风气浮躁 | 第46-47页 |
| ·人才培养质量欠佳，难以满足社会需要 | 第47-48页 |
| ·高等学校缺乏办学特色，毕业生就业难 | 第48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 第五章 调适府学关系的对策与建议 | 第49-55页 |
| ·完善相关法律提高法律可执行力 | 第49-50页 |
| ·明确府学角色定位理清权力边界 | 第50-51页 |
| ·完善现代大学制度制定大学章程 | 第51-52页 |
| ·引导社会参与高校的监督与管理 | 第52-53页 |
| ·加强政府与高等学校的合作 | 第53-54页 |
| ·本章小结 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62页 |