普通高中美术教师专业发展的问题与对策--以潍坊市区高中为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·核心概念的界定 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-15页 |
| ·研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 第二章 普通高中美术教师专业发展现状的调查 | 第17-43页 |
| ·调查目的 | 第17页 |
| ·调查对象 | 第17页 |
| ·调查问卷设计 | 第17-18页 |
| ·教师问卷调查结果呈现 | 第18-38页 |
| ·教师基本情况 | 第18-20页 |
| ·教育信念情况 | 第20-23页 |
| ·教师知识水平 | 第23-26页 |
| ·教师能力情况 | 第26-31页 |
| ·专业发展满意度 | 第31-37页 |
| ·教师学习意识 | 第37-38页 |
| ·学生问卷调查结果呈现 | 第38-43页 |
| ·专业知识情况 | 第38-39页 |
| ·教师教学能力 | 第39-40页 |
| ·教师专业满意度 | 第40-41页 |
| ·教师专业素养 | 第41-43页 |
| 第三章 普通高中美术教师专业发展的调查结果分析 | 第43-50页 |
| ·高中美术教师专业发展的优势 | 第43-44页 |
| ·中青年教师比重较大 | 第43页 |
| ·在职培训愿望强烈 | 第43页 |
| ·教师对职业和工作环境满意度比较高 | 第43页 |
| ·教师传统教学技能得到学生肯定 | 第43-44页 |
| ·高中美术教师专业发展存在的问题 | 第44-46页 |
| ·促进教师专业发展的相关政策尚需完善 | 第44页 |
| ·学校管理者管理理念亟待更新 | 第44页 |
| ·教师的综合素质和能力不高 | 第44-45页 |
| ·教师自我发展意识淡薄 | 第45页 |
| ·教师的社会声望有待提高 | 第45-46页 |
| ·高中美术教师专业发展存在问题的原因分析 | 第46-50页 |
| ·教育行政部门对教师专业发展的政策缺乏系统性 | 第46-47页 |
| ·学校对教师专业发展的管理不够科学合理 | 第47页 |
| ·教师终生学习意识不足 | 第47-48页 |
| ·教师培训缺乏针对性和有效性 | 第48-50页 |
| 第四章 促进普通高中美术教师专业发展的对策 | 第50-57页 |
| ·提高认识，完善相关制度 | 第50-52页 |
| ·建立完备的校本研修制度 | 第50页 |
| ·健全高中美术教师在职进修制度 | 第50-51页 |
| ·加强教师职前与职后教育体系的衔接 | 第51页 |
| ·加大美术教师专业发展的资金保障制度 | 第51页 |
| ·加强对美术教师专业发展的管理 | 第51-52页 |
| ·更新观念，优化学校管理 | 第52-54页 |
| ·提高美术教师专业发展共识 | 第52页 |
| ·尊重美术教师的专业地位 | 第52页 |
| ·营造教师专业发展的良好环境 | 第52-53页 |
| ·建立有效的教科研制度 | 第53页 |
| ·开拓美术教师专业发展新途 | 第53-54页 |
| ·自主反思，促进自身专业发展 | 第54-57页 |
| ·树立教师职业理想和信念 | 第54页 |
| ·确立自身专业发展目标 | 第54页 |
| ·拟定个人专业发展规划 | 第54-55页 |
| ·加强美术专业理论和技能的提升 | 第55页 |
| ·提高教师的科研水平 | 第55-56页 |
| ·善于运用教学反思 | 第56-57页 |
| 第五章 结语 | 第57-58页 |
| 附录一 | 第58-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 附录三 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 在读硕士学位期间公开发表的论文 | 第66页 |
