| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第1章 导言 | 第9-23页 |
| ·课题缘起 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·现状分析 | 第10-19页 |
| ·研究思路与方法 | 第19-20页 |
| ·概念界定 | 第20-23页 |
| 第2章 高等教育管理现象透视 | 第23-29页 |
| ·功利化逞强 | 第23-26页 |
| ·产业化迷失 | 第26-27页 |
| ·政治化鉴戒 | 第27-29页 |
| 第3章 高等教育管理的本质反思 | 第29-42页 |
| ·高等教育管理目标是求真 | 第29-37页 |
| ·高等教育管理的本质在于促进人性的发展 | 第37-40页 |
| ·探寻高等教育管理的人性基础 | 第40-42页 |
| 第4章 知识人——高等教育管理的人性基础 | 第42-59页 |
| ·人性假设理论辩异 | 第42-51页 |
| ·高等教育管理应以知识人为逻辑起点 | 第51-53页 |
| ·知识人特征描述 | 第53-59页 |
| 第5章 以知识人性为基础的高等教育管理范式的建构 | 第59-80页 |
| ·以笃信真理为信仰追求 | 第59-70页 |
| ·以崇尚真善美为价值取向 | 第70-74页 |
| ·以学会学习为技术旨归 | 第74-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第87页 |