初中学生数学问题提出能力培养的实践与研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、本课题研究的背景与意义 | 第9-10页 |
| 二、本课题研究的概况 | 第10-11页 |
| 三、本课题研究的内容、目的和方法 | 第11-12页 |
| 1 数学问题提出能力的理论综述 | 第12-18页 |
| ·问题与数学问题的界定 | 第12-13页 |
| ·问题的涵义 | 第12-13页 |
| ·数学问题的涵义 | 第13页 |
| ·问题意识 | 第13-14页 |
| ·数学问题提出与数学问题提出能力 | 第14-15页 |
| ·学生“提出问题”能力发展的五个阶段 | 第15-16页 |
| ·初级阶段 | 第15页 |
| ·蒙动阶段 | 第15页 |
| ·幼稚阶段 | 第15页 |
| ·成熟阶段 | 第15页 |
| ·升华阶段 | 第15-16页 |
| ·研究的心理学基础 | 第16-18页 |
| 2 数学问题提出能力的现状调查及分析 | 第18-21页 |
| ·现状调查 | 第18-19页 |
| ·现状分析 | 第19-21页 |
| 3. 影响学生数学问题提出能力的因素分析 | 第21-26页 |
| ·内部因素 | 第22-24页 |
| ·兴趣与态度 | 第22页 |
| ·勇气和精神 | 第22-23页 |
| ·意识和策略 | 第23-24页 |
| ·外部因素 | 第24-26页 |
| ·传统文化因素 | 第24页 |
| ·教育教学观念 | 第24-25页 |
| ·教师教育策略与教学方式 | 第25-26页 |
| 4. 数学问题提出能力培养的策略与途径 | 第26-37页 |
| ·更新教学观念，倡导探究式教学 | 第26-27页 |
| ·改进教学方法，注重问题意识的培养 | 第27-28页 |
| ·创设问题情境，激发提问兴趣 | 第28-32页 |
| ·改善课堂环境，增进师生交流 | 第32-33页 |
| ·营造民主氛围，树立学生信心 | 第33-34页 |
| ·评价及时合理，品尝提问乐趣 | 第34-37页 |
| 5 数学问题提出能力培养的教学实践 | 第37-49页 |
| ·探究式教学 | 第37-39页 |
| ·问题式教学 | 第39-49页 |
| 6. 实践成效及案例分析 | 第49-57页 |
| ·实践成效 | 第49-50页 |
| ·案例 | 第50-54页 |
| ·教学反思 | 第54-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第65页 |
