| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 一、人格与健全人格 | 第12-17页 |
| （一） 人格及其特征、形成与发展 | 第12-16页 |
| （二） 健全人格 | 第16-17页 |
| 二、初中生人格的特点、类型及加强健全人格培养的重要意义 | 第17-21页 |
| （一） 初中生人格的特点 | 第17-18页 |
| （二） 初中生人格的类型 | 第18-19页 |
| （三） 对中学生加强健全人格培养的重要意义 | 第19-21页 |
| 三、思想品德课教学是中学生健全人格培养的主阵地和主渠道 | 第21-25页 |
| （一） 思想品德课的性质、特点及教育目标 | 第21-22页 |
| （二） 思想品德课教学与人格教育的关系 | 第22-23页 |
| (三) 思想品德课培养健全人格功能的特殊性 | 第23-25页 |
| 四、思想品德课培养中学生健全人格的教学策略 | 第25-39页 |
| （一） 挖掘教材资源，强化人格教育 | 第25-27页 |
| （二） 开放的教学方式，实践人格体验 | 第27-32页 |
| （三） 优化学习方式，促进人格养成 | 第32-36页 |
| （四） 营造开放互动的教学氛围，创建健全人格培养的人文环境 | 第36-37页 |
| （五） 用教师的高尚人格感召学生健康人格 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录Ⅰ | 第45-47页 |
| 附录Ⅱ | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
