人际交往困难小学生的初始沙盘及临床诊断意义的探索研究
| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-23页 |
| 1 沙盘游戏疗法的理论渊源与研究发展 | 第10-18页 |
| ·沙盘游戏疗法简介 | 第10-11页 |
| ·沙盘游戏疗法的理论渊源 | 第11-14页 |
| ·东方文化与沙盘游戏 | 第11-12页 |
| ·荣格的分析心理学与沙盘游戏 | 第12-13页 |
| ·投射理论与沙盘游戏 | 第13-14页 |
| ·沙盘游戏疗法的研究进展 | 第14-15页 |
| ·沙盘游戏疗法的创作过程和作用机制 | 第15-18页 |
| ·创作过程——无规则的游戏 | 第15-17页 |
| ·作用机制 | 第17-18页 |
| 2 初始沙盘的有关理论和研究 | 第18-21页 |
| ·初始沙盘用于诊断的相关理论 | 第18-19页 |
| ·初始沙盘用于诊断的相关研究 | 第19-20页 |
| ·初始沙盘诊断特征的分析思路 | 第20-21页 |
| 3 问题提出 | 第21-23页 |
| 第二部分 研究程序 | 第23-31页 |
| 1 研究准备 | 第23-25页 |
| ·研究目标和假设 | 第23页 |
| ·研究目标 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·被试 | 第23-24页 |
| ·研究工具 | 第24-25页 |
| ·同伴提名问卷 | 第24页 |
| ·沙盘 | 第24-25页 |
| 2 研究实施 | 第25-26页 |
| ·初始沙盘收集 | 第25-26页 |
| ·指导语 | 第25页 |
| ·制作过程 | 第25页 |
| ·存档 | 第25-26页 |
| ·初始沙盘编码 | 第26页 |
| 3 数据处理分析 | 第26-31页 |
| ·沙具种类与数量 | 第26页 |
| ·沙盘呈现场景 | 第26-27页 |
| ·沙盘主题特征分析 | 第27-31页 |
| 第三部分 结果分析与讨论 | 第31-44页 |
| 1 使用沙具的分析 | 第31页 |
| 2 呈现场景的分析 | 第31-32页 |
| 3 主题特征的分析 | 第32-37页 |
| 4 其他研究结论略谈 | 第37-40页 |
| 5 本研究存在的不足以及未来研究展望 | 第40-42页 |
| ·研究反思 | 第40-41页 |
| ·研究展望 | 第41-42页 |
| 6 本研究对心理健康教育工作的启示 | 第42-44页 |
| 第四部分 研究结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 1 班级戏剧问卷 | 第48-49页 |
| 2 操作定义表 | 第49-54页 |
| 后记 | 第54页 |
