河海大学研究生教育质量保证体系研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究的背景 | 第9-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·研究的现状 | 第14-17页 |
| ·本文研究的思路与方法 | 第17-18页 |
| 第二章 研究生教育质量保证理论概述 | 第18-25页 |
| ·研究生教育质量保证体系的相关概念 | 第18-21页 |
| ·质量、教育质量 | 第18-19页 |
| ·研究生教育质量 | 第19-20页 |
| ·研究生教育质量保证体系 | 第20-21页 |
| ·构建研究生质量保证体系的依据理论 | 第21-25页 |
| ·生态位原理 | 第21-22页 |
| ·关键点控制法 | 第22-25页 |
| 第三章 河海大学研究生教育质量保证状况 | 第25-46页 |
| ·河海大学研究生教育的现状和问题 | 第25-34页 |
| ·河海大学研究生教育现状 | 第25-32页 |
| ·河海大学研究生教育存在的问题 | 第32-34页 |
| ·河海大学研究生质量保证现状和问题 | 第34-42页 |
| ·河海大学研究生教育质量保证现状 | 第34-40页 |
| ·河海大学研究生教育质量保证存在的问题 | 第40-42页 |
| ·影响研究生教育质量的原因分析 | 第42-46页 |
| ·招生规模扩大一定程度上导致研究生教育质量的下降 | 第42-43页 |
| ·功利化的价值趋向导致研究生学习动力不足 | 第43-44页 |
| ·教育模式的缺陷导致研究生培养质量提升不快 | 第44-46页 |
| 第四章 国外研究生教育质量保证的经验借鉴 | 第46-56页 |
| ·美国研究生教育质量保证现状 | 第46-51页 |
| ·研究生培养模式的质量保障 | 第46页 |
| ·培养过程的质量保证 | 第46-48页 |
| ·学位论文的质量保证 | 第48-50页 |
| ·实行严格的“淘汰制” | 第50页 |
| ·质量保证的社会机制 | 第50-51页 |
| ·英国研究生教育质量保证的现状 | 第51-52页 |
| ·德国研究生教育质量保证现状 | 第52-56页 |
| 第五章 河海大学研究生教育质量保证体系的构建 | 第56-90页 |
| ·研究生教育质量保证目标 | 第56-62页 |
| ·研究生教育培养目标 | 第56-57页 |
| ·研究生教育质量保证目标 | 第57-62页 |
| ·研究生教育质量保证体系的要素分析 | 第62-68页 |
| ·招生 | 第62-63页 |
| ·课程学习 | 第63页 |
| ·论文过程 | 第63-64页 |
| ·学生管理 | 第64页 |
| ·学科建设 | 第64-66页 |
| ·教师队伍 | 第66页 |
| ·条件与环境 | 第66-67页 |
| ·管理活动 | 第67-68页 |
| ·河海大学研究生质量保证体系 | 第68-90页 |
| ·质量管理体系 | 第68-82页 |
| ·质量监督体系 | 第82-84页 |
| ·质量反馈体系 | 第84-87页 |
| ·河海大学研究生质量保证体系的运行 | 第87-90页 |
| 结论与展望 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
