| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的由来 | 第8-9页 |
| ·选题的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究思路及方法 | 第12-13页 |
| ·文献资料法 | 第12-13页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·访谈法 | 第13页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第14-20页 |
| ·相关概念界定 | 第14-17页 |
| ·科学 | 第14-15页 |
| ·科学传播 | 第15-17页 |
| ·研究的理论依据 | 第17-20页 |
| ·超越主客观二元对立 | 第17-19页 |
| ·场域与惯习 | 第19-20页 |
| 第三章 科学传播、媒介与网络 | 第20-25页 |
| ·科学传播与媒介 | 第20页 |
| ·让科学插上网络的翅膀 | 第20-25页 |
| ·释放传播力量:科学传播主体由单一走向多元 | 第21-22页 |
| ·传播内容与形式:改变传统创造新体验 | 第22-23页 |
| ·模式:自上而下单向传播到自下而上多向传播 | 第23-25页 |
| 第四章 科学传播与受众研究 | 第25-34页 |
| ·传播学研究视野中的受众 | 第25-28页 |
| ·受众 | 第25-26页 |
| ·受众观的改变 | 第26-28页 |
| ·科学传播研究视野中的受众 | 第28-30页 |
| ·科学传播与公众 | 第28-29页 |
| ·科学传播与受众 | 第29-30页 |
| ·国内科学传播研究的现状与问题 | 第30-32页 |
| ·以大学生群体为研究样本的原因、意义 | 第32-34页 |
| 第五章 调查设计与数据分析 | 第34-45页 |
| ·本研究调查概述 | 第34页 |
| ·样本选择 | 第34页 |
| ·抽样设计与调查方法 | 第34页 |
| ·具体实施安排 | 第34-35页 |
| ·前期准备阶段 | 第34-35页 |
| ·调查实施阶段 | 第35页 |
| ·数据处理阶段 | 第35页 |
| ·分析研究阶段 | 第35页 |
| ·问卷设计分析 | 第35页 |
| ·数据分析及讨论 | 第35-45页 |
| ·性别构成与年级分布 | 第36页 |
| ·网龄 | 第36页 |
| ·上网设备、时间与地点 | 第36-37页 |
| ·上网的主要目的 | 第37页 |
| ·对网络科技信息知识的关注程度及感兴趣的领域 | 第37-38页 |
| ·获取科技信息和科学知识的渠道 | 第38-39页 |
| ·接触并获取科技信息与知识的主要目的 | 第39-40页 |
| ·比较感兴趣的网络科学传播形式 | 第40-41页 |
| ·使用时间和频次 | 第41-42页 |
| ·对网络科普知识可信度的认识 | 第42-43页 |
| ·网络科学传播中的参与式体验 | 第43-44页 |
| ·对理想中科普网站的认识和评价 | 第44-45页 |
| 第六章 结论与思考 | 第45-55页 |
| ·科学传播场域与受众特征解读 | 第45-47页 |
| ·网络出现之前:单一、消极、独立于传播情境的受众 | 第45页 |
| ·互联网新媒体时代:多元、积极、置于传播情境中的受众 | 第45-47页 |
| ·提升科学素养是时代发展的必然 | 第47-48页 |
| ·相关对策 | 第48-54页 |
| ·整合高校资源推动高校网络社区建设 | 第49-51页 |
| ·以数字图书馆为平台聚合网络科普资源 | 第51-52页 |
| ·网站联动社会"借势"传播 | 第52-54页 |
| ·研究的局限性 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |