| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第4-5页 |
| 一、问题的提出 | 第5-16页 |
| （一） 背景 | 第5-8页 |
| （二） 本研究的意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究方法 | 第9-10页 |
| （四） 研究综述 | 第10-16页 |
| 二、相关概念及理论依据 | 第16-20页 |
| （一） 相关概念 | 第16页 |
| （二） 理论依据 | 第16-20页 |
| 三、中小学教师教师交流存在的问题及原因分析 | 第20-28页 |
| （一） 教师教师对教师交流制度的认识 | 第20-21页 |
| （二） 对教师交流制度支持率、教师参与交流的态度及对教师交流 的关注主要因素 | 第21-23页 |
| （三） 教师交流制度的实施情况 | 第23-24页 |
| （四） 教师交流的结果 | 第24-28页 |
| 四、几点建议 | 第28-31页 |
| （一） 提高认识，增强教师交流的时效性 | 第28-29页 |
| （二） 建立教师交流的保障机制 | 第29-30页 |
| （三） 建立系统教师交流的科学的评估体系 | 第30页 |
| （四） 通过建立相互竞争机制，促进教育创新发展与师资均衡化 | 第30-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 英文摘要 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |