| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 选题依据 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·建立并完善体育课堂教学设计体系是推进体育教学科学化的重要举措 | 第9页 |
| ·体育新课程理念的变化要求具备新的体育课堂教学设计思路 | 第9-10页 |
| ·《体育与健康课程标准》的实施迫切要求加快体育课堂教学设计原理与方法的研究 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究的理论意义 | 第10-11页 |
| ·研究的实践意义 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究的基本思路与内容结构图 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-28页 |
| ·目前关于教学设计研究的主要内容与进展 | 第14-24页 |
| ·关于教学设计的概念研究 | 第14-15页 |
| ·关于教学设计的学科性质的研究 | 第15-16页 |
| ·关于教学设计的理论基础的研究 | 第16-18页 |
| ·关于教学设计的理论结构的研究 | 第18-19页 |
| ·关于教学设计的应用层次与功能研究 | 第19-20页 |
| ·关于教学设计的过程模式的研究 | 第20-24页 |
| ·体育教学设计的相关研究 | 第24-27页 |
| ·体育教学设计的含义 | 第24页 |
| ·我国对体育教学设计的研究 | 第24-25页 |
| ·新课程理念下的体育教学设计的研究 | 第25-26页 |
| ·体育课堂教学设计的特殊性 | 第26-27页 |
| ·研究现状的问题归纳 | 第27-28页 |
| ·体育课堂教学设计的本质有待进一步认识 | 第27页 |
| ·体育学科特点在教学设计过程中不突出 | 第27页 |
| ·体育新课程背景下的课堂教学设计理论与技术发生的变化有待研究 | 第27-28页 |
| 3 研究对象与方法 | 第28-31页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-31页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第31-102页 |
| ·体育课堂教学设计的概念、本质与基本作用分析 | 第31-37页 |
| ·“备课”与“教学设计”的内涵 | 第31-32页 |
| ·现代教学设计与备课的关系 | 第32-33页 |
| ·体育教学中课堂教学设计与备课的关系 | 第33-35页 |
| ·体育课堂教学设计的概念 | 第35页 |
| ·体育课堂教学设计的基本作用 | 第35-37页 |
| ·体育课堂教学设计的理论基础及其原理 | 第37-46页 |
| ·体育课堂教学设计理论基础的内在逻辑关系分析 | 第38页 |
| ·体育课堂教学设计的理论基础分析 | 第38-43页 |
| ·体育课堂教学设计原理分析 | 第43-46页 |
| ·体育课堂教学设计的原则 | 第46-49页 |
| ·系统性原则 | 第46-47页 |
| ·方向性原则 | 第47页 |
| ·组织性原则 | 第47页 |
| ·针对性原则 | 第47-48页 |
| ·趣味性原则 | 第48页 |
| ·符合学生生理特征原则 | 第48-49页 |
| ·可操作性原则 | 第49页 |
| ·简明性原则 | 第49页 |
| ·我国中小学体育教师进行课堂教学设计现状与问题分析 | 第49-57页 |
| ·我国教师进行体育课堂教学设计的现状分析 | 第49-56页 |
| ·我国中小学体育教师进行课堂教学设计面临困难与对策分析 | 第56-57页 |
| ·体育课堂教学设计过程的模式、方法和内容 | 第57-89页 |
| ·“以教为主”的体育课堂教学设计的模式、方法和内容分析 | 第57-66页 |
| ·“以学为主”的体育课堂教学设计的模式、方法和内容分析 | 第66-79页 |
| ·本研究采取的体育课堂教学设计模式、方法与内容分析 | 第79-89页 |
| ·体育课堂教学设计方案的表述与评价 | 第89-93页 |
| ·目前我国存在的体育课堂教学设计方案的表述形式 | 第89-90页 |
| ·本研究采用的体育课堂教学设计方案的编制方法与表述形式 | 第90-92页 |
| ·体育课堂教学设计的评价 | 第92-93页 |
| ·体育课堂教学设计的行动研究与案例分析 | 第93-102页 |
| ·体育课堂教学设计行动研究案例 | 第93-98页 |
| ·优秀体育课堂教学设计案例与评析 | 第98-102页 |
| 5 结论 | 第102-105页 |
| 主要参考文献 | 第105-109页 |
| 附件I | 第109-112页 |
| 附件II | 第112-115页 |
| 附件III | 第115页 |
