| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-15页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-12页 |
| ·研究价值 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 新课程对课程资源开发和教师角色转变的要求 | 第15-23页 |
| ·新课程背景下课程资源的开发 | 第15-17页 |
| ·新课程对教师角色转变的要求 | 第17-23页 |
| 第三章 课程资源开发与教师角色转变互相促进 | 第23-32页 |
| ·课程资源开发呼唤教师角色转变 | 第23-30页 |
| ·教师角色转变促进课程资源开发 | 第30-32页 |
| 第四章 在课程资源开发中实现教师角色转变 | 第32-55页 |
| ·在教材的合理使用中实现教师角色的转变 | 第32-38页 |
| ·在教育资源的优化整合中实现教师角色的转变 | 第38-43页 |
| ·在合理处理三级课程之间的关系中实现教师角色的转变 | 第43-47页 |
| ·在自主开发课程资源中实现教师角色的转变 | 第47-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |