| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1. 文献综述及问题的提出 | 第7-21页 |
| ·文献综述 | 第7-19页 |
| ·本文研究的问题及其意义 | 第19-21页 |
| 2. 数学探究能力的内涵与培养中学生数学探究能力的现实意义 | 第21-35页 |
| ·什么是数学探究能力? | 第21-24页 |
| ·数学探究能力的构成 | 第24-31页 |
| ·培养中学生数学探究能力的现实意义 | 第31-35页 |
| 3. 培养中学生数学探究能力的理论基础 | 第35-38页 |
| ·从波利亚的数学发现看探究能力的培养 | 第35-36页 |
| ·从弗赖登塔尔的再创造理论看探究能力的培养 | 第36页 |
| ·从认知建构观看探究能力的培养 | 第36-38页 |
| 4. 培养中学生数学探究能力的教学原则 | 第38-45页 |
| ·趣味性与多样性相结合原则 | 第38-39页 |
| ·全体参与原则 | 第39-40页 |
| ·循序渐进原则 | 第40-41页 |
| ·归纳和深化原则 | 第41-42页 |
| ·发展、创新原则 | 第42-45页 |
| 5. 培养中学生数学探究能力的教学对策及教学实录 | 第45-67页 |
| ·教学对策 | 第45-60页 |
| ·教学实录: 中学数学探究性教学课例及点评 | 第60-67页 |
| 6. 关于探究性学习的思考 | 第67-70页 |
| ·探究性学习切忌走入另一个极端 | 第67-68页 |
| ·探究性学习切忌走入形式化的误区 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录: 攻读学位期间发表的论文 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
| 原创性说明 | 第76页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第76页 |