| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-12页 |
| (一) 问题的缘起 | 第6-7页 |
| (二) 国内外隔代教养的先行研究 | 第7-10页 |
| (三) 本研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 一、研究方法与过程 | 第12-16页 |
| (一) 对象的选择 | 第12-13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| (三) 研究过程 | 第14-16页 |
| 二、研究结果与分析 | 第16-35页 |
| (一) 祖辈家长教育观念 | 第16-22页 |
| (二) 祖辈家长教养内容 | 第22-35页 |
| 三、讨论:隔代教养问题的成因分析 | 第35-40页 |
| (一) 家本位价值取向的影响 | 第35-36页 |
| (二) 不合理的社会用人制度 | 第36-37页 |
| (三) 大众传媒夸大的宣传 | 第37-39页 |
| (四) 高等教育资源有限 | 第39-40页 |
| 四、提高0-3 岁儿童隔代教养质量的对策 | 第40-48页 |
| (一) 创办隔代家长学校 | 第40-44页 |
| (二) 利用幼儿园师资优势,给祖辈家长提供免费咨询和讲座 | 第44页 |
| (三) 成立以“五老”为核心的祖辈家长委员会 | 第44-45页 |
| (四) 父辈与祖辈优势互补,建立家庭教育中的“统一战线” | 第45页 |
| (五) 加强大众传媒对0-3 岁儿童隔代教养的正确导向功能 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 后记 | 第57页 |
