| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引论 | 第7-15页 |
| 1. 论题缘起 | 第7-10页 |
| ·全球性视角引发新安全问题 | 第7-8页 |
| ·多功能互补导致教育大融合 | 第8-9页 |
| ·多学科渗透突显国防前沿性 | 第9-10页 |
| 2. 研究现状 | 第10-13页 |
| ·课程建设在实践中逐渐完善 | 第10-11页 |
| ·理论研究在探索中不断深化 | 第11-13页 |
| 3. 创新之处 | 第13-15页 |
| ·新视角 | 第13页 |
| ·新观点 | 第13-14页 |
| ·新结论 | 第14-15页 |
| 第一章 本质辨析 | 第15-19页 |
| 第二章 历时态考察 | 第19-28页 |
| ·课程建设初见雏形——国民政府时期的高校国防教育 | 第19-22页 |
| ·备战教育贯彻始终——抗日战争时期的高校国防教育 | 第22-26页 |
| ·教育教学依法推进——新中国成立以来的高校国防教育 | 第26-28页 |
| 第三章 共时态考察 | 第28-33页 |
| ·国际局势的新特点 | 第28-29页 |
| ·政治多极化 | 第28页 |
| ·经济全球化 | 第28-29页 |
| ·竞争综合化 | 第29页 |
| ·国外高校国防教育的特征 | 第29-33页 |
| ·依法施训，管理到位 | 第29-30页 |
| ·目标明确，国防为主 | 第30-31页 |
| ·校中设校，施训严格 | 第31页 |
| ·教学规范，机构健全 | 第31-33页 |
| 第四章 思路与结论 | 第33-44页 |
| ·指导思想与目标 | 第33-34页 |
| ·培养目的 | 第34-38页 |
| ·增强国防观念，培养爱国情操 | 第34-36页 |
| ·强化国防能力，培养后备兵源 | 第36-37页 |
| ·提高综合素质，培养合格人才 | 第37-38页 |
| ·定位 | 第38-44页 |
| ·以育人为基础 | 第38-40页 |
| ·以高校为主体 | 第40-42页 |
| ·以国防为本位 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第48页 |