| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究现状（文献综述） | 第10-12页 |
| ·研究生创新素质培养已经成为研究生教育研究的焦点 | 第11-12页 |
| ·影响创新素质培养的教育制度问题是我国研究生教育研究的薄弱之处 | 第12页 |
| ·研究意义（价值） | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·应用价值 | 第13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13页 |
| ·研究的基本思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究的创新点和需要进一步解决的问题 | 第13-15页 |
| 第二章 我国研究生创新素质的构成及现状 | 第15-27页 |
| ·研究生创新素质的构成 | 第15-22页 |
| ·创新及创新素质的界定 | 第15-16页 |
| ·研究生创新素质的构成 | 第16-22页 |
| ·知识结构 | 第16页 |
| ·创新能力 | 第16-21页 |
| ·创新个性 | 第21-22页 |
| ·我国研究生创新素质的整体状况 | 第22-27页 |
| ·学术研究创新不够，新见解、新思想、新成果不多 | 第22-24页 |
| ·缺乏问题意识，创新思维能力不足 | 第24-25页 |
| ·文献检索的能力不强 | 第25-27页 |
| 第三章 研究生培养模式对研究生创新素质培养的影响 | 第27-37页 |
| ·培养方案影响研究生知识结构和创新能力 | 第27-32页 |
| ·课程设置影响研究生的知识结构 | 第27-28页 |
| ·培养目标影响研究生的创新能力 | 第28-29页 |
| ·培养方式影响研究生的创新能力 | 第29-30页 |
| ·学位论文质量要求影响研究生创新能力 | 第30-32页 |
| ·教学方法影响研究生的创新能力与创新个性 | 第32-33页 |
| ·创造性教学方法以培养学生的创新能力和创新个性为指导思想 | 第32页 |
| ·创造性教学方法注重学生丰富的情感体验 | 第32-33页 |
| ·创造性教学方法有利于发挥学生的学习主体性 | 第33页 |
| ·学生评价模式影响研究生的创新能力和创新个性 | 第33-34页 |
| ·师生关系影响研究生创新个性和创新能力 | 第34-37页 |
| 第四章 研究生创新素质培养的制度制约 | 第37-45页 |
| ·研究生入学选拔制度不科学，不利于选拔具有创新潜能的优秀人才 | 第37-39页 |
| ·研究生课堂教学质量评价制度不成熟，不利于研究生创新思维和创新个性的培养 | 第39-40页 |
| ·研究生导师岗位考核与监督制度不健全，不利于研究生创新能力和创新个性的培养 | 第40-41页 |
| ·研究生学位论文质量监控制度不完善，不利于研究生创新能力的培养 | 第41-45页 |
| 第五章 研究生创新素质培养的制度变革 | 第45-55页 |
| ·建立“综合素质考试与科研能力考核相结合，以能力为主导”的研究生入学选拔制度 | 第45-46页 |
| ·建立健全符合研究生课堂教学特点的课堂教学质量评价制度 | 第46-50页 |
| ·建立目标考核与过程监控相结合的研究生导师岗位考核与监督制度 | 第50-52页 |
| ·建立研究生学位论文评审与答辩督导制度 | 第52-55页 |
| 结论与讨论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在学期间的研究成果及发表论文 | 第60页 |
