| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、教师专业发展问题的提出 | 第7-11页 |
| (一) 教师专业发展是世界教师教育发展的潮流 | 第7-8页 |
| (二) 我国新课程改革对教师专业发展提出了新的要求 | 第8-11页 |
| 二、中学政治教师专业发展中的问题 | 第11-14页 |
| (一) 师资队伍流失严重 | 第12页 |
| (二) 教师主动发展的意识缺乏 | 第12页 |
| (三) 新的教育教学理念缺位 | 第12-13页 |
| (四) 教师知识更新滞后 | 第13页 |
| (五) 教师科研素质不高 | 第13-14页 |
| 三、明确中学政治教师专业发展的内涵 | 第14-21页 |
| (一) 面对新课程，政治教师必须树立全新的教育理念 | 第14-15页 |
| (二) 面对新课程，政治教师必须具备良好的道德修养 | 第15页 |
| (三) 面对新课程，政治教师应不断丰富更新自己的专业知识 | 第15-18页 |
| (四) 面对新课程，政治教师必须不断提高专业技能 | 第18-21页 |
| 四、确立中学政治教师专业发展的原则 | 第21-24页 |
| (一) 主动发展原则 | 第21页 |
| (二) 校本发展原则 | 第21-22页 |
| (三) 循序渐进原则 | 第22-23页 |
| (四) 与时俱进原则 | 第23-24页 |
| 五、拓展中学政治教师专业发展的途径 | 第24-30页 |
| (一) 合理规划职业生涯 | 第24-25页 |
| (二) 积极参加在职学习与培训 | 第25-26页 |
| (三) 进行教学反思 | 第26-27页 |
| (四) 开展教育研究 | 第27-28页 |
| (五) 参与课程开发 | 第28-29页 |
| (六) 保持开放态度，加强合作交流 | 第29-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附件:萍乡市中学政治教师专业发展现状调查统计结果 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附: 作者教育科研与实践情况 | 第36-37页 |
