分层教学的实践与反思--以南昌两所中学为中心的个案研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 导言 | 第6-11页 |
| ·问题的提出 | 第6页 |
| ·研究的意义 | 第6-7页 |
| ·概念的界定 | 第7-8页 |
| ·理论与方法 | 第8-11页 |
| 第2章 分层教学的历史与现状 | 第11-21页 |
| ·国内分层教学的历史与现状 | 第11-14页 |
| ·国内分层教学的产生与发展 | 第11-12页 |
| ·国内分层教学的现状 | 第12-14页 |
| ·国外分层教学的历史与现状 | 第14-21页 |
| ·国外分层教学产生的背景 | 第14-16页 |
| ·国外分层教学的发展与现状 | 第16-21页 |
| 第3章 南昌市两所学校实施分层教学的调查与分析 | 第21-34页 |
| ·个案研究一：南昌十中少年班分层教学 | 第21-25页 |
| ·概况 | 第21-22页 |
| ·实施结果分析 | 第22-25页 |
| ·个案研究二：洪都中学“加强班”分层教学 | 第25-32页 |
| ·概况 | 第25-27页 |
| ·问卷与分析 | 第27-32页 |
| ·两所学校分层教学的综合分析比较 | 第32-34页 |
| 第4章 分层教学的问题与反思 | 第34-40页 |
| ·存在的问题 | 第34-36页 |
| ·榜样的缺失 | 第34页 |
| ·学习压力的增大 | 第34-35页 |
| ·自尊心的伤害 | 第35-36页 |
| ·自信心的降低 | 第36页 |
| ·改进措施 | 第36-40页 |
| ·改变教学评价标准 | 第36-37页 |
| ·公正评价教师教学质量 | 第37页 |
| ·实施小班化教学 | 第37-38页 |
| ·提倡班级内分层 | 第38页 |
| ·走出人才与成才的误区 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 附录一：南昌市洪都中学分层教学调查问卷(学生) | 第41-42页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第42-43页 |
| 附录三：家长访谈提纲 | 第43-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
