高中生物问题情境教学的行动研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7页 |
| 1 问题情境教学含义的界定 | 第7-9页 |
| 2 问题情境教学的理论基础 | 第9-13页 |
| ·教育学基础 | 第9-11页 |
| ·心理学基础 | 第11-12页 |
| ·认识论基础 | 第12-13页 |
| 3 问题情境教学国内外研究的现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究的现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究的现状 | 第15-16页 |
| 4 研究方法——教育行动研究的概述 | 第16-18页 |
| 5 高中生物问题情境教学的行动研究的实践过程 | 第18-21页 |
| ·实验对象 | 第18-19页 |
| ·实验方法 | 第19页 |
| ·课题研究的条件和参与人员 | 第19页 |
| ·研究的过程和步骤 | 第19-21页 |
| 6 高中生物问题情境创设的思路和方法 | 第21-23页 |
| ·结合生活实际的感性材料创设问题情境 | 第21-22页 |
| ·充分利用实验素材创设探究型问题情境 | 第22页 |
| ·根据学生的认知心理揭示矛盾——争论型问题情境 | 第22-23页 |
| ·根据知识的逻辑性和联系性创设阶梯型问题情境 | 第23页 |
| 7 高中生物问题情境教学效率的评价结果与分析 | 第23-27页 |
| ·行动研究提高教师问题情境教学的能力和水平 | 第24-25页 |
| ·行动研究提高问题情境教学中学生学习的主动性 | 第25-26页 |
| ·行动研究促进问题情境教学中学习效率的提高 | 第26-27页 |
| 8 高中生物问题情境教学的注意事项 | 第27-30页 |
| ·注意问题的语言描述、呈现时间和对象 | 第27-28页 |
| ·注意问题的有效性 | 第28页 |
| ·注意问题的层次性和系统性 | 第28-29页 |
| ·注意培养学生的问题意识 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附件一：学生成绩表 | 第32-34页 |
| 附件二：高中生物课堂教学评价表 | 第34-36页 |
| 附件三：问题情境教学案例 | 第36-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
