| Chapter One Introduction | 第1-23页 |
| ·Purpose of the Study | 第15页 |
| ·Background to the Study | 第15-17页 |
| ·Scope and Focus of the Study | 第17-18页 |
| ·Significance of the Study | 第18-19页 |
| ·Definition of the Terms | 第19-21页 |
| ·Speech acts | 第19-20页 |
| ·Teacher talk | 第20-21页 |
| ·Outline of the Thesis | 第21-23页 |
| Chapter Two Literature Review | 第23-28页 |
| ·Introduction | 第23页 |
| ·Previous Studies on Teacher Talk in Western Countries | 第23-25页 |
| ·The Research on Teacher Talk in China | 第25-26页 |
| ·Theoretical Framework | 第26-27页 |
| ·Summary | 第27-28页 |
| Chapter Three Research Methodology and Data Collection | 第28-34页 |
| ·Introduction | 第28页 |
| ·Research Methodology | 第28-29页 |
| ·The Process of Data Collection | 第29-33页 |
| ·Previous Methods Considered | 第29-30页 |
| ·Participants | 第30-31页 |
| ·Instruments | 第31页 |
| ·Procedures of Data Collection for the Present Study | 第31-33页 |
| ·Limitation of the Present Research Method | 第33页 |
| ·Summary | 第33-34页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第34-45页 |
| ·Introduction | 第34页 |
| ·Discourse Structure | 第34-38页 |
| ·Entries | 第35-36页 |
| ·Topic-oriented Activities | 第36-37页 |
| ·Exits | 第37-38页 |
| ·The Sociolinguistic Approach | 第38-41页 |
| ·Power and Solidarity | 第38-39页 |
| ·Code-switching | 第39-41页 |
| ·The Pragmatic Approach: The Speech Acts | 第41-43页 |
| ·Three types of speech acts | 第41-43页 |
| ·Indirect Speech Acts | 第43页 |
| ·Summary | 第43-45页 |
| Chapter Five Conclusions and Implications | 第45-49页 |
| ·Introduction | 第45页 |
| ·Major Findings from the Research | 第45-47页 |
| ·Findings on the Teaching Stages of English Lessons | 第46页 |
| ·Findings on Teachers' Communication Strategies | 第46-47页 |
| ·Implications | 第47-48页 |
| ·Limitations of the Study and Suggestions for Further Research | 第48-49页 |
| Bibliography | 第49-52页 |
| Appendix | 第52-71页 |
