| 一、引言 | 第1-40页 |
| 1、选题依据及其选题 | 第9-17页 |
| ·研究进展 | 第9-12页 |
| ·存在的问题 | 第12-15页 |
| ·“兴趣——带领——兴趣”教学理论构想 | 第15-17页 |
| 2、研究方法 | 第17-21页 |
| ·文献法 | 第17页 |
| ·观察法 | 第17页 |
| ·座谈法 | 第17页 |
| ·个案分析法 | 第17-18页 |
| ·数理统计法 | 第18页 |
| ·实验法 | 第18-21页 |
| 3、实验结果 | 第21-31页 |
| ·五个阶段实验班和对照班素质测试均分成绩和相应的对照和结果 | 第21-28页 |
| ·五个阶段实验班和对照班参加晨练和课外活动人数统计和对照结果 | 第28-30页 |
| ·案例分析 | 第30-31页 |
| ·实验后两班在兴趣培养和习惯养成方面人数统计和对照结果 | 第31页 |
| ·观察和座谈结果 | 第31页 |
| 4、结果分析 | 第31-37页 |
| ·体质体能的提高和能力的培养 | 第31-32页 |
| ·参加体育锻炼的人数明显增加 | 第32页 |
| ·学生体育锻炼的兴趣得到很大程度的培养 | 第32-33页 |
| ·解决了体育“困难户”的健康状况问题 | 第33-34页 |
| ·创造了良好的体育人文环境和锻炼环境 | 第34页 |
| ·“兴趣——带领——兴趣”理论指导的教学为终身体育教育打下良好的基础 | 第34-36页 |
| ·“兴趣——带领——兴趣”教学理论符合现阶段我国高校体育教学目标 | 第36-37页 |
| 5、结论和建议 | 第37-40页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| ·建议 | 第38-40页 |
| 总结 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第47页 |
