| List of Tables | 第1页 |
| List of Figures | 第10-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-17页 |
| ·Importance of vocabulary in second language learning | 第11-12页 |
| ·Necessity of research on vocabulary learning strategies | 第12-13页 |
| ·Reforms of English instruction in high schools | 第13-14页 |
| ·Problems caused by the new textbook | 第14-15页 |
| ·Intention of research in senior high schools | 第15页 |
| ·Research questions | 第15页 |
| ·Overall structure of the thesis | 第15-17页 |
| Chapter 2 A Survey of Relevant Literature | 第17-30页 |
| ·Brief history of vocabulary instruction | 第17-20页 |
| ·During the 1950s and 1960s | 第17-18页 |
| ·In the 1970s | 第18-19页 |
| ·In the 1980s | 第19-20页 |
| ·Summary | 第20页 |
| ·Literature on learning strategies | 第20-24页 |
| ·Definitions of learning strategies | 第20-22页 |
| ·Classifications of learning strategies | 第22-24页 |
| ·O'Malley and Chamot's classification | 第22-23页 |
| ·Oxford's classification | 第23页 |
| ·Cohen's classification | 第23-24页 |
| ·Summary | 第24页 |
| ·Literature on vocabulary learning strategies | 第24-28页 |
| ·Vocabulary learning strategies in the West | 第24-26页 |
| ·Vocabulary learning strategies in China | 第26-28页 |
| ·Summary | 第28-30页 |
| Chapter 3 Research Design | 第30-39页 |
| ·Research objectives | 第30页 |
| ·Subject Description | 第30-31页 |
| ·Research Instruments | 第31-37页 |
| ·Questionnaire of pre-research | 第31-33页 |
| ·Purpose | 第31-32页 |
| ·Procedures | 第32页 |
| ·Results | 第32-33页 |
| ·Discussion | 第33页 |
| ·Correlation with the research in Feng Hua Senior High School | 第33页 |
| ·Core questions of the research in Feng Hua Senior High School | 第33-34页 |
| ·Vocabulary size test | 第34-35页 |
| ·Purpose | 第34-35页 |
| ·Procedures | 第35页 |
| ·Observations and interviews | 第35-37页 |
| ·Purpose | 第35-36页 |
| ·Procedures | 第36-37页 |
| ·Procedures of thesis research | 第37-38页 |
| ·Summary | 第38-39页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第39-58页 |
| ·Data collecting and analyzing process | 第39-40页 |
| ·Results and discussions | 第40-57页 |
| ·Results and discussions of questionnaire Ⅰ | 第40-45页 |
| ·Results and discussions of questionnaire Ⅱ | 第45-46页 |
| ·Results and discussions of questionnaire Ⅲ | 第46-55页 |
| ·Results and discussions of the vocabulary size test | 第55-57页 |
| ·Summary | 第57-58页 |
| Chapter 5 Pedagogical Suggestions | 第58-65页 |
| ·Metacognitive strategies | 第58-61页 |
| ·Plan-making | 第59-60页 |
| ·Self-monitoring | 第60页 |
| ·Self-evaluation | 第60-61页 |
| ·Social/affective strategies | 第61-62页 |
| ·Cognitive strategies | 第62-64页 |
| ·Grouping | 第63页 |
| ·Dictionary use | 第63-64页 |
| ·Summary | 第64-65页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第65-67页 |
| ·Summary of the thesis | 第65页 |
| ·Limitations and further research | 第65-67页 |
| Appendix Ⅰ | 第67-68页 |
| Appendix Ⅱ | 第68-69页 |
| Appendix Ⅲ | 第69-70页 |
| Appendix Ⅳ | 第70-73页 |
| Appendix Ⅴ | 第73-74页 |
| Appendix Ⅵ | 第74-79页 |
| References | 第79-82页 |
