| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 第一部分 正常儿童认知发展的静息态fMRI研究 | 第12-21页 |
| 对象与方法 | 第12-14页 |
| 结果 | 第14-17页 |
| 讨论 | 第17-19页 |
| 参考文献 | 第19-21页 |
| 第二部分 注意缺陷多动障碍与正常儿童静息态fMRI比较研究 | 第21-26页 |
| 对象与方法 | 第21-22页 |
| 结果 | 第22-23页 |
| 讨论 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 第三部分 正常儿童执行控制能力发展的fMRI初步探讨 | 第26-33页 |
| 对象与方法 | 第27-28页 |
| 结果 | 第28-30页 |
| 讨论 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 综述 | 第34-41页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论文 | 第41-42页 |
| 缩略词表 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 一、注意缺陷多动障碍患儿诊断标准(DSM-Ⅳ) | 第43-44页 |
| 二、局部一致性(regional homogeneity,ReHo)的计算 | 第44-46页 |
| 知情同意书 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |