| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 "艺术"含义综述 | 第13-30页 |
| 第一节 艺术定义的复合性和模糊性 | 第13-14页 |
| 第二节 "大文化"语境中的艺术概念 | 第14-24页 |
| 一 "技艺"语境中的艺术含义 | 第16-17页 |
| 二 "科学"语境中的艺术含义 | 第17-19页 |
| 三 "美学"语境中的艺术含义 | 第19-20页 |
| 四 "心理学"语境中的艺术含义 | 第20-22页 |
| 五 "经济学"语境中的艺术含义 | 第22-24页 |
| 第三节 艺术的自身特性 | 第24-29页 |
| 一 艺术的形象性 | 第25-26页 |
| 二 艺术的情感性 | 第26页 |
| 三 艺术的审美性 | 第26-28页 |
| 四 艺术的创造性 | 第28-29页 |
| 小结 | 第29-30页 |
| 第二章"设计"含义概述 | 第30-47页 |
| 第一节 设计定义辨析 | 第30-32页 |
| 第二节 对心灵的全面观照----哲学层面的设计 | 第32-34页 |
| 第三节 对理性的深层领悟----科学层面的设计 | 第34-37页 |
| 第四节 艺术语言的特殊形式----美学层面的设计 | 第37-43页 |
| 第六节 经济学层面的设计 | 第43-46页 |
| 小结 | 第46-47页 |
| 第三章 艺术设计定义与艺术设计学科概述 | 第47-63页 |
| 第一节 "艺术设计"定义辨析 | 第47-49页 |
| 第二节 美术的影响与作用 | 第49-52页 |
| 第三节 学科概述 | 第52-53页 |
| 第四节 艺术设计学科的形成 | 第53-62页 |
| 一 西方艺术设计学科的发展及状况 | 第53-56页 |
| 二 国内艺术设计学科的发展历程 | 第56-62页 |
| 小结 | 第62-63页 |
| 第四章 艺术设计学科结构的多元性 | 第63-77页 |
| 第一节 艺术设计学科的多元性特征之一:科学与美术的碰撞与融合 | 第63-66页 |
| 第二节 艺术设计学科多元性特征之二:设计与美术的碰撞与融合("大美术"与"大设计") | 第66-68页 |
| 第三节 艺术设计学科自身存在的多元性 | 第68-71页 |
| 一 艺术设计专业内容的多元性 | 第69页 |
| 二 不同院校在艺术设计专业的建设中所呈现出的多样性特征 | 第69-71页 |
| 第四节 艺术设计学科在学科体系中的跨学科性 | 第71-74页 |
| 第五节 艺术设计学科多元性的市场依据 | 第74-76页 |
| 小结 | 第76-77页 |
| 第五章 艺术设计教学的商品指向性 | 第77-96页 |
| 第一节 "商品形态"在艺术设计教育中的特殊含义 | 第77-78页 |
| 第二节 商品形态中的大众消费文化 | 第78-81页 |
| 第三节 艺术设计的商品时尚性分析 | 第81-88页 |
| 一 "时尚"概念综述与分析 | 第82-85页 |
| 二 时尚的文化特性 | 第85-88页 |
| 第四节 艺术设计的时尚属性 | 第88-95页 |
| 一 时尚的生活属性 | 第89-91页 |
| 二 时尚的商品属性 | 第91-94页 |
| 三 时尚的艺术属性 | 第94-95页 |
| 小结 | 第95-96页 |
| 第六章 艺术设计学科的教育特征:实践性 | 第96-114页 |
| 第一节 实践性学习与实践性教学 | 第96-103页 |
| 第二节 艺术设计教育的实践性特征:实践与理论的"一体性" | 第103-104页 |
| 第三节 体验性教学:艺术设计实践性教育的有效支撑形式 | 第104-106页 |
| 第四节 艺术设计教育实践的隐忧:技能型实践的普遍存在性 | 第106-109页 |
| 第五节 "综合性实践课程"的设置与意义 | 第109-111页 |
| 第六节 "就业"语境下的实践性含义 | 第111-113页 |
| 小结 | 第113-114页 |
| 第七章 艺术设计学科发展的实验性 | 第114-130页 |
| 第一节 "新兴学科"的特点,决定了艺术设计学科的实验性特征 | 第114-117页 |
| 第二节 学科的实践属性,决定了艺术设计发展的实验性特征 | 第117-119页 |
| 第三节 "人才培养模式"的探索,决定了艺术设计教育的实验性特征 | 第119-121页 |
| 第四节 以市场需求与教育规律为依据的学科发展,决定了艺术设计学科的理性实验特征 | 第121-124页 |
| 第五节 艺术设计学科需要面对的实验性命题 | 第124-129页 |
| 一 服务于生活方式的艺术设计教育与研究 | 第124-125页 |
| 二 服务于艺术设计思维培养的艺术设计教育与研究 | 第125-128页 |
| 三 艺术设计学科"科研边际"的探索 | 第128-129页 |
| 小结 | 第129-130页 |
| 第八章 基于学科特征的艺术设计学科管理 | 第130-149页 |
| 第一节 相关管理学科概述 | 第130-137页 |
| 一 现代管理学概述 | 第130-134页 |
| 二 艺术管理概述 | 第134-135页 |
| 三 当代教育管理理论概述 | 第135-137页 |
| 第二节 艺术设计学科管理 | 第137-139页 |
| 第三节 学科管理应体现为尊重艺术设计学科特征的管理 | 第139-145页 |
| 第四节 教师在艺术设计学科发展中的主体地位 | 第145-146页 |
| 第五节 以"学生的就业与成才"为中心工作的学科管理 | 第146-148页 |
| 小结 | 第148-149页 |
| 结语 | 第149-153页 |
| 参考文献 | 第153-156页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第156-157页 |
| 致谢 | 第157-158页 |
