教师如何在新课程中实现自主专业发展--基于一位中学教师成长故事的思考
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-20页 |
| 第一节 研究的背景 | 第8-12页 |
| 一、理论背景 | 第9-11页 |
| 二、现实背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 一、本研究的目的 | 第12页 |
| 二、本研究的意义 | 第12-13页 |
| 第三节 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 一、教师专业发展 | 第13-14页 |
| 二、教师自主专业发展 | 第14-15页 |
| 第四节 文献综述与研究方向 | 第15-19页 |
| 第五节 研究的方法 | 第19-20页 |
| 第二章 一位中学教师自主专业发展的故事 | 第20-47页 |
| 第一节 故事背景 | 第21-22页 |
| 第二节 自主学习 | 第22-26页 |
| 第三节 新课程中的实践 | 第26-41页 |
| 一、探索音乐情境教学 | 第27-36页 |
| 二、开展课题研究 | 第36-38页 |
| 三、开发音乐课程资源 | 第38-41页 |
| 第四节 在实践中反思 | 第41-47页 |
| 一、自主反思 | 第41-42页 |
| 二、我的成长档案袋 | 第42-47页 |
| 第三章 关于新课程中教师自主专业发展的思考 | 第47-69页 |
| 第一节 成长归因 | 第47-55页 |
| 一、有利于教师自主专业发展的内因 | 第50-53页 |
| 二、有利于教师自主专业发展的外因 | 第53-55页 |
| 第二节 成长的困惑 | 第55-56页 |
| 第三节 来自本研究的启示 | 第56-69页 |
| 一、对教师的启示 | 第56-66页 |
| 二、对学校的启示 | 第66-67页 |
| 三、对教育管理部门的启示 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |
