| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1.绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 网络综艺《奇葩说》的相关介绍 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.5 研究框架 | 第14-16页 |
| 1.6 研究方法 | 第16-17页 |
| 2.文献综述与拟剧理论 | 第17-22页 |
| 2.1 研究现状的阐述 | 第17-19页 |
| 2.1.1 节目主持人的符号分析 | 第17页 |
| 2.1.2 节目嘉宾的符号分析 | 第17-18页 |
| 2.1.3 受众的符号分析 | 第18页 |
| 2.1.4 节目设置的符号分析 | 第18-19页 |
| 2.1.5 网络综艺《奇葩说》的多维分析 | 第19页 |
| 2.2 拟剧理论的起源与发展 | 第19-20页 |
| 2.3 拟剧理论的核心观点阐述 | 第20-21页 |
| 2.4 拟剧理论在综艺节目中的运用 | 第21-22页 |
| 3.拟剧理论视角下《奇葩说》中的冲突与说服 | 第22-37页 |
| 3.1 《奇葩说》的规则介绍与环节设置 | 第22-24页 |
| 3.2 《奇葩说》中戏剧冲突的符号建构 | 第24-31页 |
| 3.2.1 角色摇摆：嘉宾与双方导师的观点摇摆产生立场冲突 | 第24-26页 |
| 3.2.2 后台表演：备战辩论的透明化增加冲突真实性 | 第26-29页 |
| 3.2.3 剧班共谋：二排议员的补充发言与奇袭设置丰富冲突层次性 | 第29-31页 |
| 3.3 《奇葩说》中说服机制的符号建构 | 第31-37页 |
| 3.3.1 前台表演：印象的塑造使说服产生 | 第31-33页 |
| 3.3.2 乖巧行为：维护剧班整体的说服效果 | 第33-35页 |
| 3.3.3 消极理想化：弱化印象以增强说服力度 | 第35-37页 |
| 4.从《奇葩说》看符号建构与传播中的经验与不足 | 第37-44页 |
| 4.1 用“叛逆”的表现形式传递主流的价值意义 | 第37-38页 |
| 4.2 巧用非语言符号,迎合年轻人的审美时尚 | 第38-42页 |
| 4.2.1 舞美设计新潮大胆,营造时尚风格化舞台 | 第38-39页 |
| 4.2.2 奇装异服放大角色本身特质,增强印象塑造 | 第39-41页 |
| 4.2.3 声画符号的合理使用 | 第41-42页 |
| 4.3 符号泛滥使网络综艺的价值传播发生偏离 | 第42-44页 |
| 5.总结 | 第44-46页 |
| 5.1 研究的结论 | 第44-45页 |
| 5.2 研究的不足 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 1.外文文献 | 第46页 |
| 2.中文文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
