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毛泽东体育思想育人实践研究

学位论文数据集第3-4页
摘要第4-6页
Abstract第6-8页
第一章 绪论第15-25页
    1.1 研究目的和意义第15-17页
        1.1.1 研究目的第15-16页
        1.1.2 研究意义第16-17页
    1.2 研究现状第17-22页
        1.2.1 毛泽东体育思想形成和发展的研究第17-18页
        1.2.2 毛泽东体育思想具体内容的研究第18-20页
        1.2.3 毛泽东体育思想的特性及现实意义研究第20-22页
    1.3 研究思路第22-23页
    1.4 研究方法第23-24页
        1.4.1 文献资料法第23页
        1.4.2 历史分析法第23页
        1.4.3 演绎归纳法第23页
        1.4.4 问卷调查法第23-24页
    1.5 研究创新第24-25页
        1.5.1 研究观点创新第24页
        1.5.2 技术路线创新第24-25页
第二章 毛泽东体育思想育人的内涵第25-41页
    2.1 毛泽东体育思想的形成基础第25-26页
        2.1.1 自身的体育实践第25页
        2.1.2 “天下为公”以及“主权在民”思想的影响第25-26页
    2.2 毛泽东体育思想的理论来源第26-29页
        2.2.1 马克思体育思想第26-27页
        2.2.2 古代体育思想第27-28页
        2.2.3 近代体育思想第28-29页
    2.3 体育育人的概念及特点第29-30页
        2.3.1 体育育人概念第29页
        2.3.2 体育育人的特点第29-30页
    2.4 毛泽东体育思想的主要内容第30-34页
        2.4.1 旧民主主义革命时期(1905-1919):身心并完炼志强体动以养身第30页
        2.4.2 新民主主义革命时期(1919-1949):强生强种动以卫国强民兴国第30-32页
        2.4.3 新中国建设和发展时期(1949-1976):发展体育运动增强人民体质健康第一 为民体育第32-34页
    2.5 毛泽东体育思想育人的内涵和本质特征第34-41页
        2.5.1 毛泽东体育思想育人的内涵:以人民为中心和谐身心健民强国第34-37页
        2.5.2 毛泽东体育思想育人的本质特征:政治性人民性全面性第37-41页
第三章 毛泽东体育思想对高校体育育人工作现状调查分析第41-47页
    3.1 高校体育育人现状调查第41-43页
        3.1.1 高校体育育人学生现状调查第41-42页
        3.1.2 高校体育育人教师现状调查第42-43页
    3.2 从毛泽东体育思想看当下高校体育育人工作中存在倾向性问题第43-47页
        3.2.1 高校竞技体育中存在着急功近利倾向有悖于毛泽东以人民为中心体育思想及政治性第44页
        3.2.2 高校体育中存在着忽视育人作用倾向有悖于毛泽东和谐身心体育思想及全面性第44-45页
        3.2.3 群众体育中存在着重“利”轻“义”倾向有悖于毛泽东健民强国体育思想及人民性第45-47页
第四章 毛泽东体育思想对高校体育育人工作指导的实践意义第47-59页
    4.1 以人民健康为中心引领高校体育育人工作的重心第47-51页
        4.1.1 “为民体育”:更新理念,培育科学的体育价值观第48页
        4.1.2 “健康第一”:健全法制,保障体育育人的渠道通畅第48-49页
        4.1.3 “炼志强体”:立德树人,充分发挥体育育人功能第49-51页
    4.2 以和谐身心为目的推动高校体育育人工作第51-55页
        4.2.1 “身心并完”:主张体育的多元功能,强调人的全面发展第51-53页
        4.2.2 “终身体育”:不断提升体育教育者的体育理念第53-54页
        4.2.3 “动以养生”:体育育人工作改革的指南针第54页
        4.2.4 “全面发展”:助推高校阳光体育活动第54-55页
    4.3 助力中国梦,促进高校体育教学改革第55-59页
        4.3.1 把握正确的改革方向,全面提高学生健康第55-56页
        4.3.2 体育课程改革:以落实学生健康为主要目的第56页
        4.3.3 体育管理改革:制度改革,完善考核体系,提供条件保证第56-59页
结语第59-61页
参考文献第61-65页
附录1第65-67页
附录2第67-69页
致谢第69-71页
作者及导师简介第71-72页
附件第72-73页

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