| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 “汉语桥”世界大学生中文比赛发展历程 | 第16-25页 |
| 2.1 “汉语桥”大赛的兴起 | 第16-19页 |
| 2.1.1 “汉语热”风潮下的诞生 | 第16-17页 |
| 2.1.2 逐年丰富扩大的节目内容与规模 | 第17-19页 |
| 2.2 “汉语桥”比赛节目的发展变化 | 第19-25页 |
| 2.2.1 进阶性的节目设置 | 第19-21页 |
| 2.2.2 日趋丰富的节目形式 | 第21-23页 |
| 2.2.3 追本溯源的节目定位 | 第23-25页 |
| 第3章 “汉语桥”世界大学生中文比赛传播要素的多重整合 | 第25-36页 |
| 3.1 权威性与影响力相统一的传播者 | 第27-29页 |
| 3.1.1 具有国际影响力的机构国家汉办与孔子学院 | 第28页 |
| 3.1.2 具有品牌号召力的媒体湖南卫视 | 第28-29页 |
| 3.1.3 具有广泛影响力的主持人 | 第29页 |
| 3.1.4 具有汉语权威性的赛事评委 | 第29页 |
| 3.2 丰富性与差异性相结合的传播内容 | 第29-32页 |
| 3.2.1 选手汉语水平的考察与展现 | 第30-31页 |
| 3.2.2 对中国传统文化的弘扬 | 第31页 |
| 3.2.3 对世界多元文化的展现 | 第31-32页 |
| 3.3 传统媒体与新媒体相辅相成的传播媒介 | 第32-34页 |
| 3.3.1 内容为王的电视传播媒介 | 第33页 |
| 3.3.2 形式多样的网络传播媒介 | 第33-34页 |
| 3.4 多层次与特殊维度相交叉的受众 | 第34-36页 |
| 3.4.1 广泛覆盖中国普通电视观众 | 第34页 |
| 3.4.2 重点面向在华留学生 | 第34-35页 |
| 3.4.3 兼顾服务汉语国际教育工作者 | 第35-36页 |
| 第4章 “汉语桥”世界大学生中文比赛传播效果的有效发挥 | 第36-42页 |
| 4.1 微观层面的个体及群体效果 | 第36-39页 |
| 4.1.1 广泛而独特的个体效果 | 第36-37页 |
| 4.1.2 强烈而有力的群体效果 | 第37-39页 |
| 4.2 宏观层面的社会及文化效果 | 第39-42页 |
| 4.2.1 积极而有效的社会效果 | 第39-40页 |
| 4.2.2 深远而持久的文化效果 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A “汉语桥”世界大学生中文比赛问卷调查 | 第46-49页 |
| 附录B “汉语桥”世界大学生中文比赛访谈提纲 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
