| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abbreviations | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.2.1 Theoretical Significance | 第11-12页 |
| 1.2.2 Pedagogical Significance | 第12页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第12-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-26页 |
| 2.1 Relevant Terms in This Study | 第14-18页 |
| 2.1.1 Definition of Instructional Design (ID) | 第14页 |
| 2.1.2 Historical Development of ID | 第14-15页 |
| 2.1.3 Instructional Design Models and Taxonomies | 第15-18页 |
| 2.2 Output-Input-Output (O-I-O) Teaching Model Based on Output Hypothesis | 第18-22页 |
| 2.2.1 Swain’s Output Hypothesis | 第18-19页 |
| 2.2.2 The Implications of Output Hypothesis in SLA Classroom | 第19-21页 |
| 2.2.3 The O-I-O Teaching Model | 第21-22页 |
| 2.3 Empirical Studies Home and Abroad | 第22-25页 |
| 2.3.1 Main Research and Findings of ID Abroad | 第22-23页 |
| 2.3.2 Main Research and Findings of ID at Home | 第23-24页 |
| 2.3.3 Empirical Studies of Output-based Language Instruction Home andAbroad | 第24-25页 |
| 2.4 Summary | 第25-26页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第26-36页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Research Subjects | 第26-27页 |
| 3.3 Research Design | 第27-33页 |
| 3.3.1 Pre-test and Post-test | 第27-28页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第28-29页 |
| 3.3.3 Interview | 第29-30页 |
| 3.3.4 Teacher’s Reflective Journals | 第30页 |
| 3.3.5 Experimental Procedure | 第30-33页 |
| 3.4 Variables | 第33-34页 |
| 3.5 Data Collection | 第34页 |
| 3.6 Data Analysis | 第34-36页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第36-48页 |
| 4.1 Results of Pre-test | 第36-37页 |
| 4.2 Results of Post-test | 第37-39页 |
| 4.3 Results of Students’ Questionnaire | 第39-41页 |
| 4.4 Results of Students’ Interview | 第41-43页 |
| 4.5 Results of Teachers’ reflective Journals | 第43页 |
| 4.6 Discussion of the Results | 第43-48页 |
| 4.6.1 Effects of Instructional Design Based on O-I-O Teaching model | 第44-45页 |
| 4.6.2 Effect of the OIO Teaching Model on Learners’ oral English andWriting | 第45-46页 |
| 4.6.3 Teachers’ and Students’ evaluation towards O-I-O OrientedInstructional Design | 第46-48页 |
| Chapter 5 Conclusions and Pedagogic Implications | 第48-52页 |
| 5.1 The Conclusion of the Present Study | 第48-49页 |
| 5.2 Pedagogic Implications | 第49-51页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Research | 第51-52页 |
| References | 第52-55页 |
| AppendixⅠ Speaking and Writing Pre-test | 第55-57页 |
| Appendix Ⅱ Speaking and Writing Post-test | 第57-59页 |
| Appendix Ⅲ Speaking & Writing Scoring Standards for Two Tests | 第59-62页 |
| Appendix Ⅳ Questionnaire | 第62-64页 |
| Appendix V Post-test of Final examination | 第64-76页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第76-77页 |
| Acknowledgements | 第77页 |
