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校长激励对农村学生营养健康的影响研究

中文摘要第3-5页
Abstract第5-6页
第一章 导论第10-16页
    1.1 研究背景及问题的提出第10-11页
    1.2 研究目标与研究方法第11-13页
        1.2.1 研究目标第12页
        1.2.2 研究方法第12-13页
    1.3 研究内容和框架第13-15页
        1.3.1 研究内容第13-14页
        1.3.2 研究框架第14-15页
    1.4 论文的拟创新之处第15-16页
第二章 文献综述第16-32页
    2.1 营养健康的定义与度量第16-18页
        2.1.1 健康的定义与度量第16-17页
        2.1.2 营养健康的定义与度量第17-18页
    2.2 国内外关于中小学生营养健康及行为的研究第18-21页
        2.2.1 国内外关于中小学生营养健康的研究第18-19页
        2.2.2 中国中小学生营养知识水平的研究第19-20页
        2.2.3 中国农村儿童的营养健康面临的挑战第20-21页
    2.3 国内外关于贫血的相关研究第21-23页
        2.3.1 国内外贫血发生率的调查第21-22页
        2.3.2 贫血的危害与干预的意义第22-23页
    2.4 国内外改善学生身体健康的研究第23-27页
        2.4.1 直接提供食物干预对学生身体健康的改善第23-24页
        2.4.2 营养知识信息干预对学生身体健康的改善第24-26页
        2.4.3 强化微量元素补充对改善学生身体健康的效果第26-27页
    2.5 基于实验经济学对营养健康的研究第27-28页
    2.6 国内外绩效激励与学生身体健康相关研究评价第28-32页
第三章 理论依据第32-41页
    3.1 健康与人力资本第32-35页
    3.2 绩效激励第35-37页
    3.3 随机干预试验第37-41页
第四章 随机干预试验设计和实证分析方法第41-52页
    4.1 研究假设第41-43页
    4.2 随机干预试验设计与实施第43-48页
        4.2.1 随机干预试验设计第43-46页
        4.2.2 调查准备工作第46-47页
        4.2.3 基线调查第47页
        4.2.4 干预方案及干预过程第47-48页
        4.2.5 评估调查第48页
    4.3 实证分析方法第48-52页
        4.3.1 分析模型的建立第48-49页
        4.3.2 DDD估计方法第49-52页
第五章 描述性统计分析第52-88页
    5.1 样本分布及样本基本特征第52-57页
        5.1.1 样本分布地区的宏观特征第52-54页
        5.1.2 样本学校的基本特征第54-55页
        5.1.3 样本学校校长基本特征描述第55-56页
        5.1.4 样本学校学生及其家庭的基本情况第56-57页
    5.2 变量的选择第57-60页
        5.2.1 血红蛋白水平(HB)第57-58页
        5.2.2 标准化数学和语文考试第58-59页
        5.2.3 其他控制变量第59-60页
    5.3 不同干预类型下学生的血红蛋白水平及学业表现情况第60-88页
        5.3.1 样本学校学生的血红蛋白水平及贫血情况第60-75页
        5.3.2 样本学校学生的学业表现第75-88页
第六章 计量分析结果第88-119页
    6.1 主要变量的特征及分布第88-91页
    6.2 校长激励对学生健康的影响分析及比较第91-98页
    6.3 校长激励对贫血学生健康的影响第98-103页
    6.4 校长激励对学生学业表现的影响分析及比较第103-114页
    6.5 校长激励对贫血学生学业表现的影响第114-119页
第七章 结论第119-122页
    7.1 主要结论第119-120页
    7.2 校长激励改善学生营养状况的政策建议第120-121页
    7.3 论文的不足和进一步的研究方向第121-122页
参考文献第122-130页
附录1:学生问卷第130-133页
附录2:学生体检表第133-134页
附录3:校长表第134-140页
攻读博士期间取得的科研成果第140-141页
致谢第141页

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