| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| (一) 课题来源 | 第8页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| (三) 选题目的与意义 | 第10页 |
| (四) 研究的重点难点以及创新点 | 第10页 |
| (五) 研究思路与方式 | 第10-12页 |
| 一、肖舜之中国画教学理念形成原因 | 第12-19页 |
| (一) 肖舜之中国画教学理念形成的客观原因 | 第12-15页 |
| 1. 社会的转变与思潮迭起 | 第12-13页 |
| 2. 美术教育的现代转型 | 第13-14页 |
| 3. “尝试教学法”在中小学的成功运用 | 第14-15页 |
| (二) 肖舜之教学理念形成的主观原因 | 第15-19页 |
| 1. “藤蔓”系列引发他对创作能力培养的思考 | 第15-16页 |
| 2. 教学对象的变动引发肖舜之对中国画教学的反思 | 第16-17页 |
| 3. 丰富的教学实践经验 | 第17-19页 |
| 二、肖舜之教学理念的主要内容 | 第19-25页 |
| (一) 以培养学生个性化为主干的教育观 | 第19-22页 |
| (二) 重视学识修养的教育观 | 第22-23页 |
| (三) “承中融西”艺术传承发展观 | 第23-24页 |
| (四) 尝试启发式教学观 | 第24-25页 |
| 三、肖舜之的中国画教学方法 | 第25-44页 |
| (一) 基础教学阶段 | 第25-29页 |
| 1. 临摹 | 第25-26页 |
| 2. 写生 | 第26-29页 |
| (二) 构成教学阶段 | 第29-32页 |
| (三) 创作教学阶段 | 第32-39页 |
| 1. 近几年美术院校学生创作中出现的两个问题 | 第32-33页 |
| 2. 基础教学阶段的创作 | 第33页 |
| 3. 创作教学阶段的创作 | 第33-39页 |
| (四) 写意化速写教学 | 第39-42页 |
| (五) 学生图像档案跟踪法 | 第42-44页 |
| 四、肖舜之中国画教学理念与教学方法的局限性与当代意义 | 第44-48页 |
| (一) 肖舜之中国画教学理念与教学方法的局限性 | 第44页 |
| (二) 肖舜之中国画教学理念与教学方法的当代现实意义 | 第44-48页 |
| 1. 总结出了培养学生创造力的方法 | 第44-46页 |
| 2. 对当今美术教育改革发展的思考 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 研究生期间发表作品 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |